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실재론과 관념론, 철학과 현실사
Hessen, Johannes 저, 이강조 역(1986), 인식론, 서울 : 서광사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실재론(실재주의)의 개념
Ⅲ. 실재론(실재주의)의 기본 이론
Ⅳ. 실재론(실재주의)의 비판적 실재론
1. 사회적 실재론
2. 설명의
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법은 광범위한 도덕적 원리에 위해되므로 지키지 않아도 괜찮다. (1) Piaget의 도덕성 발달단계
1) 도덕적 실재론의 단계(7·8세 이전)
2) 자율적 도덕성의 단계(7·8∼12세, 12세 이상 )
(2) Kohlberg의 도덕성 발달단계(실험대상 10세∼16세)
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사회적 지위향상을 위한 조건을 충족시켜 사회적 이동을 가능하게 해준다.
아홉번째는 사회적 적응으로서의 기능이다. 교육의 기본적 기능은 학생들로 하여금 현실 사회에 적응해 나가도록 가르치는 것이라는 견해이다. 사회적 실재론(social
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실재론적 과학관
Ⅵ. 실재론과 보편 논쟁
Ⅶ. 실재론과 관념론
Ⅷ. 소크라테스의 실재론
Ⅸ. 화이트헤드의 실재론
Ⅹ. 비판적 실재론
1. 과학적 실재론
2. 실재론적 사회과학
1) 사회적 실재론
2) 설명의 실재론적 개념작용과 과학
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책들도 자세히 안 읽으려고 대충 읽었는데 그래도 위에 책의 내용을 많이 따라가게 된 것 같습니다. 그래도 가급적 제 생각을 많이 넣었는데 이쁘게 봐주십시오~ ^^* 1 . 개인적인 입장에서의 실재론
2 . 사회적인 면에서의 실재론
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