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론』 권이종 외 5명, 양서원, 1998.
2. 『청소년 문제 어디서 어떻게 지도하나』 한국청소년 개발원, 1993.
3. 『통계로 본 청소년 문제와 상담』
4. 『동숭동의 아이들』 한준상, 연세대학교출판부, 1997.
5. 『가출 청소년의 이해』 김향초, 학지사,
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. 서 론
1. 연구목적
2. 연구범위와 방법
Ⅱ. 탈북학생의 교육실태 및 지원 현황
1. 탈북학생의 교육실태
2. 탈북학생 지원현황
Ⅲ. 탈북 교사 연수과정과 멘터링
1. 탈북교사 연수과정
2. 탈북교사 멘터링효과 검진과 문제점
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론조사
12. NEIS갈등이 계속될 때 문제점
13. 외국의 교육행정정보시스템 체계
〔미국의Quality School Portfolio(QSP) 사례 분석〕
14. NEIS와 교육의 자주성
15. NEIS 갈등의 해결방안
Ⅲ. 결 론
☆ 더 읽어볼 자료 ☆
1. NEIS, ‘나이스(nice)’
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론. 형지사
-최외선 외(2002). 체계론적 가족치료. 형설출판사
-정혜경(2007). 저출산과 가족정책
-정민자(2007). 건강가정기본법의 제정과 그 담론
-조은희(2007). 가족관련법의 입법적 동향에 대한 검토
-김형식 외(2008). 사회복지행정론. 양서원
-송
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론
8.5.2 기능 향상 기술의 과거, 현재, 미래
1) 과거
2) 현 재
3) 미 래
8.5.3 기능 향상에 동반되는 요소 기술 발전 방향
1 ) 진단, 설계, 시공의 종합화
2) 신 구콘크리트의 수명 차이 극복 기술
3) 미관을 고
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위해서는‘모집·채용에 대한 지침’을 마련할 필요가 있는지도 진지하게 생각해 볼 필요가 있을 것이다. <목 차>
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 차별개념 및 차별해소의 구조
Ⅲ. 남녀고용평등법
Ⅳ. 기타 모집·채용차별
Ⅴ. 결 론
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서론
◎ 개요
◎ 자리 배정 시스템이란?
2. 본론
◎ 도서관 자리배정 시스템의 경제적 분석
◎ 자리배정 시스템의 효과
◎ 예상되는 문제와 해결방안
3. 결론
◎ 대안 및 해결방안
# 참고 자료포함
< 첨부자료 1, 2 >
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론적 배경
1. 방과후 학습지도
2. 인터넷 활용과 학습효과
Ⅲ. 프로그램
1. 목 적
2. 목 표
3. 대 상
4. 프로그램 내용
Ⅳ. 프로그램 평가
1. 과정평가
2. 효과성 평가
■ 첨부자료
○ 탈북청소년 학습지원프로그램 시연대본
○ 언어
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론
인간들은 고전적조건화 과정을 통하여 사회, 학교, 가족, 인간관계 속에서 여러 가지 부정적인 정서 반응을 학습할 수도 있고 긍정적인 정서 반응도 학습할 수 있다. 이 경우 앞에 소개한 방법들을 사용하여 부정적 정서 반응들은 교정하고
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론의 접근과 이상행동과 정신장애에 대해 가지는 관점
1. 심리학에 대한 정신분석적 접근
1) 본능적 욕구
2) 심리성적 발달이론
3) 방어기제
4) 심리사회적 발달이론
&n
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