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과정
1) 자아실현 과정에 관한 Maslow와 Rogers의 관점
2) 자아초월에 관한 Frankl의 관점
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 연구방법
1. 연구형태
1) 기술적 접근
2) 설명적 접근
3) 임상적 접근
2. 자료수집의 기법
3. 계량화의 기법
참고문헌
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증가
3. 노인의 발달과업과 학습
1) 지적 영역
2) 정의적 영역
3) 사회적 영역
4) 신체적 영역
4. 노인교육을 위한 교육과정
1) 노인교육의 목표설정
2) 노인교육의 내용선정
3) 노인교육의 실천방법
4) 노인교육의 평가
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교육심리학의 발달과정
4. 교육심리학의 연구방법
가. 연구방법
나. 자료수집 기법
(1) 관찰법
(2) 면접법
(3) 질문지법
(4) 발달연구법
(5) 일기법, 자서전법, 일화기록법
(6) 소시오메트리(sociometry)
(7) 사례연구법
(8) 테스트법
Ⅲ. 결론
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방법과 시기를 과학적으로 밝혀내는 것이 매우 중요하면서도 교육의 특성상 과학적이기만 해서는 안 된다. 학생은 연구실의 실험대상이 아니기 때문이다. 나에게는 이 점이 매우 어렵게 생각되었다. 그래서 교육심리학의 학문적 성격을 조사
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연구대상을 장기간 확보하기 어렵고 시간,경비,노력이 많이 듬
- 횡단적 접근방법 : 연령이 다른 집단을 대상 같은 시기에 한꺼번에 조사 연령에 대한 특성비교
*장점 : 시간과 노력비용이 적게 들어 경제적
*단점 : 개인별 발달상이 파악하기
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질문지법은 질문을 작성해서 조사대상자의 반응을 얻는 것이라고 할 수 있다. 20세기로 접어들면서 이 질문지법이 광범위하게 이용되고 있는데 그 이유는 교육문제 사회문제 인간문제를 연구하는 데 있어서 실험적 방법이나 관찰법 면접법
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질문 항목에 따라서 응답자가 직접 기록하는 것을 원칙으로 한다. 설문지의 이용 방법은 설문지를 작성해 이를 연구 대상자(informants)에게 적용함으로써 자료를 수집하는 방법이다. 설문지(questionnaire)라는 말은 조사표라고도 하지만 면접 때에
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박옥희 저, 「사회복지조사론」, 학지사, 2006.
2. 김영종 저, 「사회복지조사방법론」, 학지사, 2000. - 목 차 -
1. 질문지법
2. 우편 설문법
3. 면접법
4. 전화 면접법
5. 관찰법
6. 실험법
7. 문서 연구법
8. 온라인 조사법
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질문지를 만들어 시용하면 위험하다. 질문지의 사용 목적과 질문지에 대한 응답자의 지식 정도, 교사의 아동에 대한 지식을 바탕으로 질문지를 제작하고 사용해야 할 것이다.
5. 면접법
관찰법과 조사법 등을 이용하여 아동에 대한 정보가 완
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장점 4) 단점
3. 면접법
1) 개념 2) 유형
3) 장점 4) 단점
4. 사회성 측정법
1) 개념 2) 유형
5. 우편조사법
1) 우편조사의 의의
2) 장점
3) 단점
6. 온라인 조사와 인터넷 조사
7. 델파이 방법
1) 의의 2) 특징
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