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교육환경을 제공하는 것보다는 최대한 제약이 없는 열린 환경에서 교육받도록 하는 것이 좋다. 또 정상아들을 위해서는 어린 아동일수록 편견이 형성되어 있지 않기 때문에 장애아동을 거부할 가능성이 적다. 통합교육의 실현은 사회통합을
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교육과정(fused curriculum)
서로 다른 교과 간에 관계되는 요소로 새로운 교과를 조직하여 융합시킴으로서 성립한다. 지리, 역사, 공민과를 융합하여 사회과를 성립시키는 것은 한 예라고 할 수 있다.
(4) 통합교육과정(integration curriculum)
특정 주제
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교육과정에 내재해 있는 교육과정이다.
(1) 통합 교육과정
통합교육과정은 교육과정 내용을 얼마나 통합적으로 조직하여 지도하느냐 하는 문제로 삼으며, 통합교육과정 중 가장 광범위하게 실천에 옮긴 교육과정이 사회중심 중핵교육과정이
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교육에서 지나친 경 쟁과 비교를 지양하는 학교 행정적 조건정비가 선행되지 않으면 그 실현이 어렵다.
(4) 교육의 인간화가 보장되지 않으면 그 실현이 어렵다.
통합교육과정
1) 특징 :
(1) 지식의 분절화를 방지한다.
(2) 통합적 접근은 지식의
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상 이었다면 현대 사회에서는 여러 가지 분야를 융합하며 응용력 있게 자신만의 창의성을 발현시키며, 새로운 것을 만들어나가는 인재를 추구하는 경향성이 두드러지게 나타남을 알 수 있다. 학교의 교육과정에서도 통합교육과정 측면을 살
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교육과정 지원의 연계방안
가) 유치원, 초등학교 1, 2학년 양성코스에서는 생활 영역중심의 통합교육, 놀이와 활동중심의 학습지도 방법을 근간으로하는 과목을 이수하게 하고
나) 앞으로 유치원의 공교육화가 완전히 이루어지게 될 것을 대
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통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구
2001년 12월 20일 인쇄
2001년 12월 23일 발행
발행인 : 박 경 숙
발행처 : 국립특수교육원
주 소 : 경기도 안산시 본오동 723-2
TEL : (031)419-0542
FAX : (031)418-2775
인쇄처 : 제일인쇄사
TEL : (02)2264-9711(代)
ISBN 89-8878
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통합교육과정의 이론과 실제』, 창지사, 2002
2. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학
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교육연구 12(1)
◇ 명지전문대학 부속 명지유치원 편(1998), 34세 주제 중심 통합교육과정
◇ 신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과제 보고서
◇ 이성호
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통합접근법의 특징
제2절 통합활동의 특성
제3절 통합교육과정의 계획과 운영
1. 통합교육의 교육목적 및 교육목표
2. 통합적 교육활동의 계획시 고려되어야 할 점
3. 통합교육의 교수원리 및 교사의 역할
제4절 통합교육 운영의 실제
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