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교육부 교원양성·연수체제 개선 연구위원회, 1999 4.
Hargeaves, A Commonsense Model of the Professional Development of Teachers, London: The Falmer Press, 1993. 21세기의 교사 양성 체제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기의 사회와 교육
1. 정보화 사회와 교육
2. 지식기
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사회적, 정서적인 발달측면을 비교적 경시했다는 점도 제한점이 되고 있다.
<참고자료>
심리학의 이해. 방선욱,교육과학사
아들러 인생방법 심리학. 알프레드 아들러,동서문화사
발달심리학 : 전생애 인간발달. 정옥분,학지사 1. 피아
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교육연구, 2002.
김연옥 외, 구성주의 유아과학프로그램이 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과, 영재교육연구, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의란 무엇인가
2. 사회적 구성주의이란
3. 구성주의 관점에서 비고츠키의 이론이 영유
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종류 / 개인차·문화차에 따른 다양성
ⅱ. Gardner가 제시한 복합지능의 측정방법의 일례
ⅲ. 복합지능이론의 적용 ―이론적 적용
Ⅲ. 결론
ⅰ. 복합지능이론의 한계와 비판점 ―이론적 비판
ⅱ. 복합지능이론의 의의와 시사점
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education. vol 3, 13-43.
Shearer, C. Bran &Jones, J. A. (1994). The validation the Hillsdale Assessment of Perceived Intelligence(HAPI): A measurement of Howard Gardner\'s theory of multiple intelligence. ERIC Reports, ERIC Document reproduction service. Ⅰ. 머 리 말
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발생원인
1. 시장 경제의 원리
2. 외부성과 환경문제
3. 공공재와 환경문제
V.환경문제 해결을 위한 접근
1. 환경과학적 방법
2. 경제학적 방법
3. 도덕·윤리학적 방법
4. 환경교육과 환경보호
VI. 맺는 말
- 참고문헌 -
**한글97
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분배하여 주는 지식과 지술을 자국의 학교에 재분배하고, 제1세계의 교과서에서 배운 것은 거의 모두가 바로 진리라는 허위의식을 갖는다. 교육분야에 있어서 한미간 의 관계는 엘리트 위주의 지적 종속관계로 형성되었다(이종각, 1995).
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학교 학교사회사업복지실
위 사람은 ○○중학교 학교사회복지실이 주관하는 또래금연지도자 양성 교육과정을
이수하였으므로 이 증서를 수여합니다.
○○중학교장
20○○년 12월 15일 Ⅰ. 문제제기 1
Ⅱ. 흡연실태 2
Ⅲ. 이론적 배경 3
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사회 인사들이 주5일제 수업에 대한 인식의 변천과정을 계속적으로 평가, 점검하여야 한다.
Ⅴ. 결론
*과거에 학교에서 가르쳐 오던 교육내용, 교육방법, 교육평가에 있어서 일대변혁이 일어났다. 또한 무작정 지식의 양과 그 습득이 강조되던
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학교교육에서 다루어지고 있는 지식이 객관적이고 사실적인 것만은 아니며, 교육내용 선정방식은 그것이 이루어지고 있는 사회 조건과 깊게 관련되어 있다는 반론이 제기되었다. 이 입장을 1. 규범적 접근방법
2. 해석적 접근방법
3.
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