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스포츠동호인 활동의 사회적 기능에 관한 연구. 석사학위논문. 서울대학교 대학원.
체육백서(2006). 문화관광부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생활체육 이론적 배경
1. 생활체육의 필요성
2. 생활체육의 개념
3. 생활체육의 목표 및 가치
4. 생활체육의
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이론적인 교육을 통한 새로운 사회의 실현이라는 가능성을 전적으로 부정했다는 점에서 또 다른 한계성을 지니고 있다.
[참고 자료]
김흥규, 이만표 저, 교육사회학, 양서원, 2013
조승제 저, 교육학과 삶의 쟁점, 교육과학사, 2010
천홍범 저, 양
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스포츠 스폰스쉽과 기업 커뮤니케이션
- 월드컵 축구대회와 경제적 가치
- 1998년 프랑스 월드컵 축구대회의 스포츠마케팅과 스폰서쉽의 구조
- 2002년 월드컵 축구대회의 새로운 마케팅과 스폰서쉽 구조와 의미
- 성공적인 스폰서쉽을 위
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스포츠교육 프로그램은 좋은 대안이 될 수 있다. 노인의 인구구조가 점차 변화하면서 일반적으로 노인들의 신체적ㆍ정신적, 사회적 건강 유지 및 개선의 필요성이 대두되고 있다. 이에 따라 노인들의 스포츠교육 프로그램 참여와 관련하여,
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스포츠를 활성화시킴으로서 어린이들에게 운동과 스포츠의 즐거움과 필요성을 이해시키는 대단히 좋은 기회를 제공한다. 가족스포츠는 건강한 라이프스타일을 익히는데 있어서 가장 좋은 사회화의 장이라고 할 수 있다. 1. 라이프스타일
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사회학의 통합적 이해, 교육아카데미, 2012년
피에르 부르디외 저, 이상호 역, 재생산, 동문선, 2000년 Ⅰ. 서론 : 교육과정사회학
1. 교육과정
2. 교육과정사회학의 전개
Ⅱ. 본론 : 교육과정의 사회적 성격과 이론
1. 사회화와 표준
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이론이 이론적인 면에서나 경험적인 면에서 잘못되었다는 점을 시사하고 있다. 김병성, 『교육과 사회학 : 학교 사회의 탐구』(서울:양서원, 1988), p.89
<갈등이론의 기본적 가정> 신군자, 『교육과 사회집』(서울:문당, 1995), p.28
갈등이론
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의 선발과 지도 뿐 아니라 그들 재사회화와 교육을 시킬 수 있는 체육교육과가 우선시 되어야한다.소수를 위해 그들을 희생시킬 수는 없다.모두 다 같이 발전하기 위해서는 그들도 배워 나가는 학생으로서 지도해야하고 앨리트 스포츠의 중
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사회학 연구의 의의
제 2장 교육사회학의 주요 이론
1. 교육사회학 이론의 변천
2. 교육현상과 교육이론
(1) 교육현상과 기능론적 설명
가) 기능론의 유기체적 비유
나) 기능론적 사회관과 교육관
다) 기능론적 사회화 이론
라) 기능론
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사회적 수행이 더욱 뛰어날 것
이다.
4) 피드백
사회적 기술 모형에서 중요한 구성 요소는 피드백이다. 피드백은 올바른 활동에 대한 정보를 제공하고, 동작 수행에서와 마찬가지로 스포츠에서의 사회적 수행의 통합적 측면이다. 사회적 상황
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