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않는다. (김영화, 1990)
㉡ 교육과정과 경제적 조건 사이의 관계
: 양자의 역동적 관계와 그 관계를 다시 규정하는 사회정치적 조건에 관한 세밀한 분석이 필요하다. 2.사회화와 표준교육과정이론
1)사회화 기능
(2)경제체제유지기능
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들과 어울려 그들을 돌보는 것을 좋아하기 때문에 유아교육과에 진학하게 되었다. 이렇게 해서 나는 동일연령의 학생들이 다른 연령집단 즉 다른 학년과 구별되어 특정한 환경을 공유하며, 각 개인은 학년이나 학교의 수준이 높아지면서 흥
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으키게 된다. 스포츠에 참가하게 되면 페어플레이, 스포츠맨쉽, 용기, 성취성, 공정성, 바람직한 시민의식 등과 같은 인성특성 또는 도덕적 성향이 함양된다는 것이 전통적이고 일반적인 관념이었다. 그러나 최근의 스포츠 사회화에 관한 많
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제시하였다. Ⅱ. 교육의 형식 · 목적 · 기능
1. 개인과 사회와 인간형성
2. 인간형성과 사회와의 관계
3. 교육의 여러 형식
4. 교육의 목적
5. 교육의 사회적 기능
6. 취학의 규모의 확대와 교육기능의 변화
7. 교육과 사회화 기능
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성취성③ 보편성 ④ 특정성
(4) 하그리브스의 이론
① 사회화의 중요성
하그리브스는 학교가 자아실현,개인의 성장등을 내세우며 개인주의를 가르치고있는데, 그 결과, 무규범상태가 만연하게 되었다고 본다.이러한 사회적 문제를 바로 잡기
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