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청소년 집단 따돌림의 실태 및 문제점
제1절 청소년 집단 따돌림의 실태
제2절 청소년 집단 따돌림의 문제점
제4장 청소년 집단 따돌림의 해결방안
제1절 교사의 역할
제2절 학생의 역할
제3절 가정의 역할
제5장 결론
<참고문헌>
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골라 그 인물의 리더십 유형
1) 셀프리더십
2) 000선생님의 셀프리더십
(1) 자기희생
(2) 관심
(3) 전문성
(4) 책임감
(5) 권위
3) 000선생님의 셀프리더십 인 이유
4. 자신이 생각하는 이상적인 리더십 - 셀프리더십
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사, 1999 봄호
이용수, [고등학교 국어 교과서를 접하고], 연구사, 2000
변미애, [문학 반응 활성화를 위한 자기 평가 방안연구], 2004
우한용 외3인, [문학작품은 이렇게 읽는다], 한국언어문화연구원.
구인환 외, [문학 교육론], 삼지원, 2002
이상돈,
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자기 합리의 근거로 삼기까지 했다.
대학에서 교육학 시간에 교육의 주체가 누구냐고 묻는 문제가 나오면, 거기에는 교사와 학생과 학부모라고 써야 한다. 대한민국 어느 교육학 교실에서도 마찬가지다. 하지만 오랫동안 우리네 학교에서는
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교사와 학생들의 위해 학교와 정부의 아낌없는 지원이 필요할 것이다.
참고문헌
<논문자료>
이정복(2003) 자기 주도적 학습을 위한 웹기반 영어 읽기 수업 모형 개발. 건양대학교
<문헌>
한홍진 미래학교의 5자기 기반 두남출판사
김
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학교 교육의 위기 혹은 학교 붕괴, 교실 붕괴라는 현상과 일맥상통한다. 이러한 현상의 가장 큰 요인은 사회의 변화에 따른 교육의 능동적인 대응이 직접적이고 빠르게 일어나지 않음으로 해서 교육 수요자들과 학교, 교사와의 인식, 요구 등
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학교 교육대학원.
우혜진(2012) 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안
=Applying behavioral learning theory middle school teaching method
appreciation. 석사학위논문, 경북대학교 교육대학원. 목차
1, 주요 개념
2, 상호결정론
3, 자기조절
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학교에서도 변화하는 시대에 발맞추어 모든 교과활동뿐만 아니라 특별활동이나 각종 행사를 통하여 진로교육을 적극적이고 효율적으로 실시하여야 하며 그 지도를 담당하는 교사들이 올바른 진로교육의 필요성과 중요성을 먼저 인식하여야
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사하는 훈련
3) 나가고 들어올 때 부모님께 말씀드리는 일
2. 학교생활에 대하여 사전 지도가 이루어져야 한다
1) 화장실 사용 지도
2) 대답과 자기소개
3) 놀이 기구의 이용
3. 교통안전에 관한 지도가 이루어져야 한다
Ⅵ. 생활지도(학교
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학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오.
1) 학교폭력의 원인 분석
2) 학교폭력의 결과 분석
3. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 또래조정 프로그램
2) 무지개 프로그램
3) 학교폭력 지킴이선생님 프로그
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