|
교사가 되도록 노력해야겠다.
참고문헌
1. 박영목/한철우/윤희원 공저(2000), 국어과 교수 학습론, 교학사.
2. 입말교육연구회 옮김(1999), 듣기교육, 나라말.
3. 전은주(1999). 말하기 듣기 교육론. 박이정. Ⅰ. 듣기 지도의 의의
1. 듣기 지도의
|
|
|
교사는 가르치기 어렵고 학생은 배우기 어려운 것을 이해할 수 있다. 더불어 포트폴리오를 활용해 유아는 자신에 대한 직접적인 평가가 가능하며 독립적이며 자기주도적인 학습자가 될 수 있으며 전체적인 상황을 고려할 수 있음을 알 수 있
|
|
|
자기 자신이 잠재적으로 실현 가능한 자신이 되는 것을 의미
나. Maslow의 욕구위계설 교육의 심리적 기초
제1절 교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 본질
2. 교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리
|
|
|
올바른 가치관과 명확한 태도를 가질 수 있다.
나와 타인의 성을 존중하고 성에 대한 책임의식을 함양할 수 있다.
준 비 물
노트북, PPT자료 1.제목, 일시, 장소, 대상, 지도교사
2. 학습목표
3.수업단계(교수-학습활동)
-도입
-전개
-정리
|
|
|
교사가 참견할 필요가 없는 부분들이고 그렇다고 모든 학생들이 자율적인 학습이 가능할 정도의 수준을 가지고 있는 것도 아니므로 교사가 그냥 과정을 지켜볼 수도 없는 상태에 놓이게 된다. 또한 학교에서는 평가부분을 무시할 수 없는데
|
|
|
사회학습이론 개요
본론
1, 반두라의 생애와 사상
2, 이론적 배경
3, 사회적 학습이론의 원리
4, 주요 개념
1) 관찰 학습
2) 모델링과 모방
3) 대리강화와 대리처벌
4) 상호결정론
5) 자기효능감
5, 관찰학습의 교육
|
|
|
학교 대학원 석사학위논문, 1992
◈ 대구대학교, 심리학개론, Clifford T. Morgan, 대구대학교출판부,1984
◈ 대한총명연구소 http://www.chongmyung.net
◈ 범죄심리학 강의실 http://wwwsurvey.com/cpsycho
◈ 이상빈(전북대학교 심리학과 교수)·이민경(GMT 연구원),
|
|
|
사회문제로 인식하고 국가가 이를 해결하는 정책을 수립하고 개선하도륵 하기 위해서 노력해야만 한다. \'인간의 가치\'라고 하는 철학적 사고에 뿌리를 두고 장애의 본질을 탐구해 가며, 참된 장애인 복지는 과연 무엇인가에 대해 자기의 삶
|
|
|
학교를 다니면서 항상 많은 과제로 힘들어했고 부정적인 생각도 했었는데 내가 만약 부모가 된다면 나에게 많은 도움을 줄 수 있는 교사, 나의 자녀를 긍정적으로 변화시켜 줄 수 있는 교사를 원할 것이고 다른 부모도 모두 같은 생각일 것이
|
|
|
선생님들과의 유대감을 돈독하게 다지는 데에는 일주일간의 실습 기간이 좀 짧다고 생각되었다.
② 좋았던 점
- 실습지에서 수행되는 업무의 다양성과 체계성을 엿볼 수 있었던 점이 좋았다.
- 미술치료, 인형심리치료 및 MBTI등의 검사를 통
|
|
메뉴펼치기
