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심리치료. 서울: 교육과학사. 주리애 ( 2003 ). 미술치료 요리책. 서울: 아트북스 최외선김갑숙 ( 2006 ). 미술치료의 이해. 대구: 중문 Richard, J & Philip, G ( 2006 ). 심리학과 삶 서울: 시그마프레스 한국미술치료및 심리 상담학회 http://www.katca.or.kr/data
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  • 등록일 2008.10.09
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아동의 문제행동에 미치는 영향, 동국대학교 3. 송영혜(1997), 놀이치료원리, 대구대학교출판부 4. 이숙희, 고인숙(2007), 아동놀이치료, 교육아카데미 5. 유미숙(2003), 놀이치료 핸드북, 양지 6. 유미숙(1997), 놀이치료의 이론과 실제, 상조사 Ⅰ.
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발달단계에서 소화할 수 없는 재료는 아동에게 좌절을 줄 수 있기 때문이다. 참고문헌 김재은 저(1983), 그림에 의한 아동의 심리진단, 교육과학사 김윤옥(1999), 학습장애아동의 특성, 부산 : 부산대학교 사범대 특수교육과 김정권 외(1993), 정신
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미술치료」, 수잔핀처, 학지사, 1998 - 「직장인을 위한 그림치료」, 장성철, 북하우스 - http://www.art-therapy.info/frame1.htm 수원푸른심리연구소 - http://www.iatec.or.kr / 인천미술치료실 - http://www.katc.org / 한국미술치료연구센터 - http://www.datec2002.net /
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아동 공격성(공격적 행동)의 유형 Ⅳ. 아동 공격성(공격적 행동)의 이론적 배경 1. 보상 이론 2. 모방이론 3. 사회인지 이론 Ⅴ. 아동 공격성(공격적 행동)의 원인 Ⅵ. 아동 공격성(공격적 행동)의 발달단계 Ⅶ. 아동 공격성(공격적 행
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심리학과 자아분석 지그문트 프로이트(심리학자) 저 | 이상률 역 | 지도리 | 2013.08.16 변화하는 사회 속에서의 자기효능감 알베르트 반두라 저 | 윤운성 역 | 학지사 | 2013.01.10 아동 성폭력의 해설과 예방 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연
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아동을 위한 일시보호 프로그램, 부모 및 학대아동 상담, 가족치료 프로그램 등의 실시가 바람직하다. 2) 심리적 발달의 관심영역 ① 감각기관의 장애를 가진 아동 - 감각기관의 장애를 가진 아동은 자기중심적이고 인지발달에 장애를 받는다
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놀이 5. 왕의 의자 6. 초가 되자 7. 폭탄놀이 8. 마임하기 Ⅳ. 연극놀이의 특징 Ⅴ. 연극놀이의 의의 Ⅵ. 연극놀이의 장점 Ⅶ. 연극놀이의 체험 1. 감각열기 1) 손뼉 이어 치기 2) 느낌 나누기 3) 온몸으로 인사하기 4) 느낌나누기 2.
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미술교육의 입장도 이러한 점에서는 유사하다. 그러나 가장 큰 차이점은 교육적인 발전이 아닌 치료적인 개선이라는 점이다. 아동이 가지고 있는 문제 행동혹은 감정 등을 해결하려는 것이다. 그런 점에서 미술교사가 미술치료사가 될 수는
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아동을 대상으로 교육하는 교사를 포함하여 이들과 함께 살아가는 모든 사회 구성원에게 장애의 의미와 관련된 중요한 시사점을 주는 관점 이라고 할 수 있다. 특수아동은 보편적인 다른 아동과의 차이 때문에 특수아동으로 분류된다. 그러
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