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산 염기 및 중화개념에 대한 고등학생들의 오개념 유형 제시 - 교과교육학 연구, 강순
희, 이순자
산 염기 평형과 당량점에 대한 학생들의 개념 조사 - 이화여자대학교 석사학위논문
「과학교육의 이론과 실제」조희형, 김희경, 윤희숙,
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이론과 지식들을 다시 한 번 정리해보는 시간이 되어 무척 유익하였다.
9). Reference
- Modern experimental Biochemistry. by Rodney Boyer
- http://www.mediver.com/ - No1. 의약 지식포털
- http://www.sechang.com/tech_info/1051/ph_measure.htm#t4
- 연세대학교 화학과 이보경 교수
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surfaces) http://members.nate.com/azaz01/total.htm 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 실험이론
- 접촉각
- Young's Equation
- 접촉각에 영향을 주는 요인
- 표면에너지의 정의
- 고체의 접촉각 측정 방법 (동적, 정적 측정법)
- 고체의 표면에너지 계산 방법
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산-염기 상호작용으로 분할할 수 있다. 이것은 Fowkes의 접근을 따르며 몇몇 성분의 표면장력으로 분리되게 됩니다.
Υ=Υ+Υ
여기서 위의 지수 d, dip, ind와 h는 각각 (London)dispersion, dipole - dipole force, induction, 그리고 수소 결합력을 말한다. 또한 위
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실험날짜
2. 실험 조
3. 실험제목 화학양론
4. 실험목적
5. 시약 및 기구 시약
6. 실험이론
7. 주의사항
8. 실험방법
9. 실험결과
10. 고찰
11. 참고문헌
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6.2 단백질(Proteins) ------------------------------- 34
6.3 핵 산 --------------------------------------- 39
Ⅲ. Chitosan을 혼입한 spange제조 실험 ------------------ 45
Ⅳ. 결 론 ------------------------------------------47
Ⅴ. 참고 문헌 -------------------------------------49
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실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구.
성균관대학교 대학원 박사학위 청구논문.
송도선(2005). 듀이의 아동중심교육의 진의. 교육사상연구 제 16집.
전혜경(1997). J. Dewey의 아동중심교육사상 연구.
성신여자대학교 대학원 석사학위 청구논문
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실험학교에 있어서의 교사 능력 모형에 관한 연구. 『인천교대 논문집』
(1992). 존 듀이 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문, 미간행
William B. [서양교육사] 이형우, 박재문, 유한구 공역. 서울: 교
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이론과 실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서울: 학지사
Ⅱ. 논문
김수동(1999),「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색 : 이론과 교육적 적용」
손병노(1996),「사회과 협동 학습의 의의와 이론
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이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등
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실험 데이터 분석과 이론 모델링의 통합을 통해, 특정 암흑물질 후보군의 질량, 수명, 상호작용 특성 등을 제안하고, 향후 차세대 탐색 실험(예: CTA, Hyper-Kamiokande)에서 고려할 수 있는 파라미터 범위를 이론적으로 제시할 수 있도록 연구를 지
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이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
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산업체에서 연구원으로 활동하며 신약개발, 진단기술 개발 등 실제 응용이 가능한 연구를 수행하고 싶다. 이를 위해 대학원 과정 동안 기초이론은 물론 실제 실험 설계 능력, 데이터 해석력, 학술 논문 작성 및 발표 능력을 두루 갖춘 전인적
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이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
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실험과 데이터 분석 등의 기술을 습득하여 높은 수준의 학문적 성과를 달성하고자 합니다.
둘째, 현장에서의 경험과 실무 능력을 키워 실제적인 성공을 이루고자 합니다. 인턴십이나 협력 프로젝트를 통해 인지과학 분야에서의 실무 경험을
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