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학교.
* 서선진(1997), 경도 정신지체 학생의 과제수행 행동과 학업 성취 향상을 위한 자기 감독의 효과 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
* 정정진(1980B). 함구증아동의 언어모방 훈련연구. 정신박약아교육연구, 보건사회부 국립각심
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복지론, 양서원
- 김지은·김진숙(1999), 아동행동관찰, 양서원
- 김미경(2005), 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동감소에 미치는 영향, 서울교육대학교 대학원 석사학위 논문,
- 김명희, 아동행동지도(이론과 실제), 교육
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학교 생활과 상담지도, 학지사
*석사학위논문 -<자기주장훈련이 또래수용도가 낮은 아동의 또래수용도와 학교생활 적응 에 미치는 영향>,김미경,2002,경남대학교 교육대학원
*석사학위 논문 - <인터넷 중독 상담 현장에서의 미술치료의
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사회와 학교, 국가의 적극적인 시책과노력이 필요함을 시사한다.
◎ 도움을 요청할 수 있는 곳
(1) 전화
청소년 긴급전화 1388 (#1388 문자 상담 가능)
학생고충신고상담 전화 1588-7179
청소년상담전화 02-2645-6900
학교폭력신고상담전화 063-653-1318
(2)
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서비스를 통해서 이들의 건전 육성 및 사회적응력 향상을 지원함을 목적으로 하고 있다. 이 사업의 운영주체는 한국아동복지시설협회이며, '시설퇴소아동 직장주기 사업'의 연장이다. 연장아동 직장주기사업의 문제점은 다음과 같다.
① 시
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학교폭력을 포함하여 청소년가출, 중퇴, 약물문제 등 현재 사회적으로 이슈화 되고 있는 청소년 문제를 학교내에서 해결할 수 있는 방안은 학교사회사업의 실시에서 그 해답을 찾을 수 있다고 본다. 수업을 전담하지 않고 학생들의 제문제를
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서 커다란 발전을 가져왔으나 근래에 와서 전통적 가치나 도덕윤리의 붕괴, 가정해체 등으로 경제 사회적 원인에 의해 야기되는 아동문제에 대한 대응은 극히 미비하다. 즉, 아동의 권리인정에 기반하는 아동복지의 당위성, 가정과 학교 그리
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학원 p.32 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단따돌림의 개념과 특성
2. 집단따돌림의 유형
Ⅲ. 집단따돌림의 발생원인
1. 개인심리적 요인
2. 가정 환경적 요인
3. 학교 환경적 요인
4. 사회·문화적 요인
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학교폭력의 정의 ----------------------------- 3
2. 학교폭력의 특징 --------------------------- 3-4
3. 학교폭력의 원인 -------------------------------- 4-9
가. 심리적 요인
나. 가정적 요인
다. 학교제도의 요인
라. 사회적 요인
Ⅲ. 학교폭력
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문제점 .............................. 12
12. 자원봉사에 관한 우리나라의 제 변화 ...................... 16
13. 자원봉사의 효과 ......................................... 16
14. 자원봉사의시대적 요청과 과제 ............................. 17
Ⅲ. 결론 ............
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