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산마루에서’ 를 불러봅시다.
남자친구들과 여자 친구들이 한 줄씩 번갈아가면서 부르도록 하겠습니다.
T: 잘 불렀습니다. 이번에는 두 줄씩 묶어서 1,2 줄은 1분단, 3,4 줄은 2분단, 5,6 줄은 3분단이 불러봅시다.
T: 잘 불러주었습니다. 다음 시
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수업자
단 원
19. 산마루에서
교과서
48~49쪽
학습형태
전체학습-전체학습-전체학습
수업모형
일반학습모형
학습주제
쉼표가 있는 리듬꼴, 당김음
학습자료
그림카드, ppt, 판서자료
학습목표
쉼표가 있는 리듬꼴과 당김음을 고려하고 악곡의 분
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산마루에서
<학습목표> 제재곡의 당김음을 살려 리듬카드 1 리듬카드 2
노래 부를 수 있다.
<학습활동>
활동 1 : 주요 리듬 치기
활동 2 : 당김음 살려 노래부르기 리듬카드 3 리듬카드 4
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
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산의 정상에 올라가있다고 상상하면서 일어서서 크게 불러봅시다.
T: 다음 시간에는 차례가기와 뛰어가기 가락에 대해서 배우도록 하겠습니다.
S: (쉼표와 당김음을 생각하면서 노래를 부른다)
※ 판서계획
학습목표를 적는다.
박자치기 시각
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상한 것들을 자유롭게 그려보도록 합시다.
-자신이 음악을 들으면서 상상한 것을 그린 그림을 친구들에게 발표해 봅시다.
10′
□ 학습지, 색연필
정리
학습정리
및
평가
▣ 오늘 수업을 통해 배운 것을 발표하기
오늘 수업을 통해서 배운 것
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산도
산아. 우뚝 솟은 푸른 산아. 철철철 흐르듯 짙푸른 산아, 숱한 나무들, 무성히 무성히 우거진 산마루에, 금빛 기름진 햇살은 내려오고, 둥 둥 산을 넘어, 흰 구름 건넌 자리 씻기는 하늘. 사슴도 안 오고 바람도 안 불고, 넘엇 골 골짜기서
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산 정상에서는 약96℃ 에 물이 끓게 된다.
∴ 밥을 맛있게 지으려면 물을 더 많이 붓고, 오래 끓이고, 뚜껑위에 돌을 얹어 압력을 높여 뜸을 오래 들여야 맛있는 밥을 지을 수 있게된다.
3) 바람
▶낮에는 곡풍(골짜기→산마루)로 불고, 밤에는
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산도
산아. 우뚝 솟은 푸른 산아. 철철철 흐르듯 짙푸른 산아, 숱한 나무들, 무성히 무성히 우거진 산마루에, 금빛 기름진 햇살은 내려오고, 둥 둥 산을 넘어, 흰 구름 건넌 자리 씻기는 하늘. 사슴도 안 오고 바람도 안 불고, 넘엇 골 골짜기서
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산새 소리에
풀피리 필릴리리 불며 가는길
내 고향 가는길 들국화 피는길
굽이굽이 산길따라 꽃바람 일고
산마루에 흰구름 어서오라고
고개넘다 멈추어서 손짓하는길
<제21회 대상곡> 초생달
어둠이 안개처럼 내리고 노을이 사라지면
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산에도 가시나무 가시덤불은 덤불덤불 산마루로 뻗어 올랐오”(「가시나무」)같은 것이 그 예이다. 도한 관습적인 수사법이나 언어표현도 자주 동원되고 있다. “세월은 물과 같이 흘러가건만”(「님의 말씀」), “바다가 뽕나무밭 된다고”
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