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수 있지 않을까 해서 생각해 보았다.
<참고 문헌>
① 안기희 외 3명(1998). 환경학 개론. 서울: 학문사
② 이수장박영숙(2001). 인간과 환경. 서울: 경인문화사
③ 이종문이민부(2003). 환경교육론. 서울: 한국방송대학교출판부
④ 미국사료곡물
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수 있는 프로그램을 보는 것도 유익하리라 생각됩니다(EBS).,
<출처>
KYC(2000). "둘이 만나면 뭘하지". KYC 좋은친구만들기운동 멘터 교육자료집. pp.9-17
■ 멘터 교육 메뉴얼 참고문헌 ■
고성혜 외(2000), "청소년 문제행동의 이해", 서울시·자
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수 있는 여건을 조성하고, 자원봉사의 활성화와 기부문화의 형성 노력도 강화해 나가야 한다.
참고문헌
- 김상욱. 학교보건교육제도 및 운영상의 문제점. 한국학교보건학회지. 1988.
- 보건의료 효율화 및 선진화 정책기획단. 보건의료 선진화
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수 있는 교육과정 차원에서의 대책이 있어야 한다. 즉, 학교교육과정을 편성할 때 행동발달 상황 평가 덕목, 평가 기준, 평가 방법 등을 명확히 할 필요가 있다.
1. 기본 방향
1) 행동 발달 상황 평가의 기본 방향
- 학생들의 행동발달 상황은 정
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학교교육의 목적은 지능을 계발하고 개인에게 가장 적합한 직업·비직업적 목표달성을 지원하는 것이라 생각한다. 한 인간이 모든 것은 다 배울 수는 없고 다 잘할 수는 없다. 따라서 학교는 각자 다른 능력과 흥미를 가지고 있는 학생들의 개
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학교선택권이 가능하도록 하기 위해서는 오히려 평준화 체제 하에서 학교 단위에 자율권을 대폭 부여하고 다양한 교육프로그램이 가능할 수 있는 지원체제 확립이 선행되도록 해야 한다.
12. 학습지도의 곤란과 학력의 하향 평준화
: 교사가
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있는 학교교육 활동이 필요하다.
셋째, 청소년 문화는 책임 있는 개방문화로 조성되어 가야 한다. 기존 문화와 다른 부분문화의 긍정적인 부분을 수용하면서 한국의 오늘이라는 위장으로 소화할 수 있게 해야 한다. 여기서 주의할 점은 무분
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교육을 받았던가’, ‘현재 우리나라는 어떤 교육 이상을 가지고 있는가’하고 생각해 보았다. 공동체적인 학교교육을 받았다는 점에서 나는 코메니우스의 교육사상에 기초한 교육을 받았다고 할 수 있다. 또한 약간의 차이는 있지만 나름의
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교육활동에 증배 활용된 수업시간 수도 당연히 감축된 해당교과의 수업 시간 수로 처리되도록 되어있다.
이런 관점에서 볼 때 학교교육과정을 편성 운영할 때 초등학교 교육의 특성을 살려 제7차 교육과정에서 강조하고 있는 다양한 경험으
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수 있을 것이다.
<참고 문헌>
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
김아영 외 5인 공저(1998). 교육심리학. 학문사.
신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Bandura의 생애 및 업적
Ⅲ. Band
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