|
학교가 많이 나타났다.
5) 일제강점기
1910년 일제에 의한 국권피탈로 한국의 교육은 일본의 황국신민화(皇國臣民化) 정책의 도구가 되었으며, 일본은 우민정책(愚民政策)을 그들의 식민지 지배의 수단으로 사용하였다. 1911년에 공포된 조선
|
|
|
구성주의 학습이론
1) 구성주의의 의미와 특징
2) 구성주의 학습 이론의 5가지 원리
3) 구성주의의 인식론에 입각한 구성주의적 교수원칙
4) 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성
5) 구성주의적 평가의 특징
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
|
|
|
교육의 불평등을 시정하기 위한 앞으로의 과제로는 아래와 같은 것들이 고려될 수 있다.
첫째, 의무교육연한의 연장이 필요하다.
둘째, 교육이 이른바 균형투자가 필요하다.
셋째, 학교사회에서 일부 계층의 기득이권을 줄이고 교육적 중심을
|
|
|
수, 「교원평가제도의 성공을 위한 전제조건」, 교육행정학회, 2006
김상재, 「교사평가에 대한 중학생과 교사의 인식 비교」, 창원대학교 석사학위논문, 2005
박경양, 「학부모 평가는 부적격하다는 주장에 대하여」, 『Educational Development』, 20
|
|
|
교육에서의 컴퓨터 활용』, 서울: 교육과학사.
Rosenborg (백진호 역, 1994), 『멀티미디어 입문』, 서울:인포북.
Spaeth, D. A.(1996), "Computer-assisted Teaching and Learning," Alan Booth and Paul Hyland (eds.), History in Higher Education: New Directions in Teaching and Learning, Oxford:
|
|
|
교육의 직업훈련
1. 직업훈련 목적
산업사회의 인력수요를 공급함에 있어서 학교교육이 담당해야 할 역할과 기능에는 한계가 있다. 뿐만 아니라 직업인을 양성하는데 있어 정규교육 못지않게 중요한 역할과 기능을 수행하고 있는 것은 사회
|
|
|
있는 어려운 상황(predicament)은 교육과정 분야가 현재 직면하고 있는 상황과 동일한 것이다. 이런 점에서 새로운 교육과정의 사회학 운동은 더욱 유연하고 인간적인 교육과정 형태를 개발할 수 있는 많은 가능성을 제공해 준다.
우리는 학교교
|
|
|
교육 목표 달성의 의미있는 수단이 되는 이유
-1 신체활동에 관한 가치와 규범을 내재하고 있다.
-2 개인을 사회의 구성원으로 만들기 위한 사회화의 역할을 하고 있다.
>초등학교 스포츠 의 기능
체력육성, 정서발달, 사회순응, 경쟁적 태도
|
|
|
수업 활동의 개발은 학생들의 자기 이해를 넓혀 주는 개인이해 지능의 발달을 도모할 수 있다는 것이다.
3. 학교교육의 개선
지금까지 다중지능 수업을 살펴보았는데 다중지능 이론은 그 외에도 학교 교육의 개선에 관하여 몇 가지 시사를
|
|
|
있도록 한다.
제6차 교육과정에서 가장 특기할 사항은 편성·운영체계의 개선이다. 제6차 교육과정에서는 국가 수준, 지역 수준, 학교 수준 교육과정을 명백히 구별하고, 교육부↔시도 교육청↔학교로 이어지는 교육과정 편성 운영체제를 강
|
|
메뉴펼치기
