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교육 - 오금희(1993), 도서출판
몬테소리 교육의 이론과 실제2 - 임승렬 외(2001), 양서원
몬테소리교육 - 박경희이성숙공저(2004), 정민사
몬테소리교육 - 최국남바순이(1993), 교문사
아동교육사 - 홍정숙곽노의 공저(1995), 서울 한국방송대학교 출판
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교육사상은 많은 사람에게 영향을 주었는데 그들은 독일의 Herbart, Froebel, Fichte, Humbolt, Natorp이며, 프랑스의 기조, 영국의 Mayo남매, 미국의 Parker 등이라고 볼 수 있다.
Pestalozzi의 교육은 Rousseau의 자연 주의사상적 영향을 크게 받았으며 빈민학교
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수록 통합교육에 대한 정보획득과 특수학교와 일반학교이 교육과정의 차이에 대한 정보에 대해 알고자 하는 욕구가 적어지는 부적 상관관계에 있음을 알 수 있다. 장애자녀가 성장할수록 이들이 습득할 수 있는 교육수준이 비장애아들에 비
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학교급식회
재단법인으로서 식품안정성, 영양성 등을 고려하여 식자재 납품 등을 지원하는 단체. 공익단체로서 회장은 동경도 교육장(우리의 교육감)이 겸임. 운영은 식자재 제공하여 수수료를 받으며, 동경도의 보조금을 받았다.
2) 일본 도
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학교에 도입되고 있다.
그러나 이런 지원에도 불구하고 교육의 효과에 대해서는 의심을 받고 있다. 이는 학교교육의 중심인 교수-학습에 많은 활용을 불러일으키지 못하기 때문이다. 학교 교실에서의 수업은 교사가 어떤 철학을 가지고 있는
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교육을 강화한다.
⇒ 비인간화와 인간소외가 오늘날의 산업사회를 대변해 주고 있다.
그러므로 인간성을 회복하고 소외를 극복할 수 있는 교육이 요청
◎평생교육을 진흥시킨다.
⇒ 변동사회와 정보화 사회에 있어서는 학교교육만으로는 사
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수능강의의 수능 문제 출제를 강화하기 보다는 EBS 수능 강의를 사교육보다도 훌륭한 최고의 강의로 높여 실질적으로 수능을 대비하기 위한 교육 서비스로 이루어져 사교육업계에 발생할 수 있는 부작용을 사전에 차단하고 학생들의 학습 부
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교육을 정부가 직접 나서서 추진하였다. 산업화시대에는 정부가 주도하여 새마을운동교육과 품질향상교육을 실시하였다. 개인의 창의력이 중요한 경쟁력으로 간주되는 정보화시대에는 국민 개개인이 재능을 개발할 수 있는 교육목표를 수
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교육은 그에게 있어 생존을 위한 수단이었다. 그는 상실된 국권을 회복하기 위해서 신지식의 적극적인 수용을 강조하는 동시에 학교의 설립과 교사양성을 역설하였다. 그는 이 시게 이르러 여자 교육을 중시하였고 체육과 함께 상무교육도
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개념
2) 전환학습의 특성
(1) 관점전환
(2) 전환학습의 학습유형
(3) 전환학습의 형태
3) 전환학습의 과정
3. 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 바
1) 자기주도적 학습론
2) 전환학습론
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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