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할 것이다. 1.삶의 필연성으로서의 교육
2.사회적 기능으로서의 교육
3.지도로서의 교육
4.성장으로서의 교육
5.준비설, 발현설, 및 형식동 이론
6.민주주의 교육의 개념
7.교육의 목적
8.교육목적으로서의 자연적 발달과 사회적 효율성
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삶이다. 그러한 교육의 능력을 계속 간직하는 것, 그것이 도덕의 본질이다.의식 생활이라는 것은 언제나 새롭게 시작하는 것이기 때문이다. 제 1장 삶의 필연성으로서의 교육
제 2장 사회적 기능으로서의 교육
제 3장 지도로서의 교육
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더욱 풍요롭고 자유로운 정치적 삶을 살 수 있을 것이다. 1)서론
2)본론
I. 세계화의 필연성 ( 국가의 한계 )
1. 경제의 세계화의 필연성
2. 정치의 세계화의 필연성
3. 문화적정서적 탈피
II. 작은 정치체의 필요성
3)결론
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필연성과 동기 및 연령에 따른 창업
Ⅰ. 창업선택의 필연성과 창업선택의 동기
1. 창업선택의 필연성
2. 창업선택의 동기
1) 창업에의 내적 동기
2) 창업에의 외적 동기
3. 창업시기의 선택
Ⅱ. 연령에 따른 창업
1. 20대의 모험창업
2.
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삶의 전 과정에 거쳐 교육의 필요성 혹은 교육의 필연성을 제시하고 있다고 볼 수 있다.
삶과 교육의 관련성을 회복해야 한다는 교육의 일반적인 원리에 충실한 교육은 교육이 이루어지는 전 과정과 전 영역에서 학습자가 자신의 삶의 의미를
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필연성을 가지는 것은 아니지만, 영혼 적 존재인 인간이 타인의 생명도 신적인 요소로서 동등하게 존중할 때 인간이 인간을 차별하는 인권침해의 문제는 해결될 수 있을 것이다. 또 이러한 입장은 물질의 가치를 절대화하는 현대의 물질 중심
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