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중앙관직에 진출하여 경위를 지급받았다. 반면에 지방인들은 골품제 적용대상에서 제외된 채 중앙정계에 진출하지 못하고 외위만을 받았다. 삼국시대의 율령에 대하여
1. 들어가며
2. 고구려의 율령
3. 백제의 율령
4. 신라의 율령
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삼국시대의 교육 ko.wikipedia.org/wiki
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한글창제원리 http://blog.daum.net/sinminsu/15138948 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문자와 문물의 도입
1. 문자의 전래
2. 문화 ˑ 문물 ˑ 서적의 도입과 전파
Ⅲ. 시
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삼국사기』와 『삼국유사』가 있으나, 『삼국사기』는 저자의 사대적 성향과 시대적 분위기 탓으로 충분하고 주체적인 기록이라고 볼 수 없으며 특히 교육에 관한 기록은 더욱 빈약하고, 우리의 고유한 전통적 교육양식에 대하여는 거의 기
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삼국은 그 문화적 원시성에서 벗어나 문화적 개성을 확립시킬 수 있었고, 이는 곧 우리문화의 기틀을 형성하였다.
또한 부족국가시대에 비하여 크게 확대되고 복잡해진 고대국가의 발전 단계에서 야기되는 사회생활의 여러 문제들에 대하여
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시대 묘제 연구의 성과와 과제』, 호남고고학회, 1999.
임호택, 심봉근, 『부산덕천동고분』(부산직할시립박물관 유적 조사보고 제1책), 조양사, 1983.
윤병용, 『부산의 유적지와 유물에 대하여』, 한국동서사학회, 1997.
박순발,『4~5세기 한국
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