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. 노무현 정권 때까지 학생들의 경험과 자유를 보장해주는 쪽으로 교육정책이 세워졌다면 이제는 다시 학문 중심적 교육정책으로 가고 있는 것 같아서 역사는 돌고 돈다는 말이 새삼 와 닿는다. 매우 중요한 교육문제이지만 생활에 치이다보
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삼불정책 현황 및 실태
(1) 삼불정책의 개념
가. 본고사
ㄱ. 개념
ㄴ. 폐지 현황
나. 고교 등급제
ㄱ. 개념
ㄴ. 폐지 현황
다. 기여 입학제
ㄱ. 개념
ㄴ. 폐지 현황
(2) 외
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특성상 일반고보다 높은 내신 등급을 받기가 어려움)
공교육 정상화를 꾀하였으나 실제 고등학교의 수준차이를 반영하지 못하여 실질적으로는 역차별을 발생시켰다는 논란이 있음 삼불 정책
내신 등급제
수능 등급제
EBSi 수능특강
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교육재편 방향
1. 자본의 교육변화 요구
2. 한국교육의 신자유주의적 재편
Ⅳ. 3불 정책
1. 3불 정책이란 무엇인가.
2. 3불 정책에 대한 옹호론의 입장
3. 3불 정책에 대한 부정론의 입장
Ⅶ. 3불 정책, 어떻게 나아가야 할 것인가
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정책 토론회 자료집. 서울 : 한국교육개발원.
양정호(2005). 한국의 사교육비 지출에 대한 종단적 연구 -한국노동패널의 위계적 선형모형 분석.
윤종혁(2003). 고교평준화 정책의 적합성 연구. 고등학교 평준화 정책 적합성 연구 토론회 자료집.
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정책으로 인한 혼란에도 있겠지만 궁극적으로 교육이란 학교 현장만의 몫이 아니라 학생, 학부모, 교사, 지역, 정부, 사회, 등 한 나라의 교육 공동체가 함께 개혁해야 할 과제란 인식이 부족하기 때문이다.
예로부터 우리 조상들은 스승의 그
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고교등급제란 도대체 무엇인가?
2. 최근 고교등급제가 사회적인 문제로 드러난 이유는 무엇인가?
3. 1차 수시전형 결과에 대한 대학별 입장
4. 고교등급제의 적용으로 인한 사회적 파장
5. 고교등급제의 양산물인 고교평준화에 대한 언
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