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교사들의 책임인 것이다. 그래서 교회 공동체 내에서 교사들의 상담자로서의 사역의 중요성은 그 어떤 직분자들보다 중요하고 꼭 필요한 것임을 명심해야 할 것이다.
그러나 여기에서 분명히 알아야 할 것은 기독교 교육에서의 교사와 상담
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교사들의 책임인 것이다. 그래서 교회 공동체 내에서 교사들의 상담자로서의 사역의 중요성은 그 어떤 직분자들보다 중요하고 꼭 필요한 것임을 명심해야 할 것이다.
그러나 여기에서 분명히 알아야 할 것은 기독교 교육에서의 교사와 상담
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상담이론에 대해서 살펴보았다. 상담전문가뿐만 아니라 일반 교사들도 상담에 대한 효과적인 아이디어와 지침을 제공해 주는 상담이론을 체계적으로 이해하고 습득하는 일은 무엇보다 중요하다 할 것이다.
오늘날 우리나라 학교교육은 입시
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상담
: Young이 개발한 인터넷중독 자가진단척도, 김청택이 개발한 한국형 인터넷 중독 자가진단 검사등의 척도는 인터넷 게임으로 인한 일상생활장애, 현실구분장애, 금단, 일탈행동등을 측정하고 있으며 점수에 따라 고위험 사용자군, 잠재
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상담자 윤리
1. 내담자 권리보호
1) 내담자의 권리
가. 상담과정에 대한 정보를 얻을 권리
나. 상담과정에 참여할 권리
다. 의사결정의 권리
라. 동의능력의 결여 시 권리
2) 알권리
가. 유익
나. 전문가의 능력
다. 계약조건
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상담전문가의 도움을 필요로 한다는 사실을 깨닫게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 개별상담과 집단상담의 개념을 정리해보고, 차이점(장단점)에 대해 기술해 보았다. 집단상담은 자기 자신과 타인에 대해 더 잘 알고 받아들이
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상담전문기관과 교육기관 그리고 가정에서의 접근이 맥을 같이 하여 아동을 일관성 있게 적극적으로 지원하는 것이 효과적이다.
(4) 교사의 자기전리 지원
아동의 부적응 문재를 지도하다 보면 교사들은 교수적 스트레스를 받거나 에너지가
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2 .살인 사례
3. 정신장애 사례
4. 등교거부 사례
Ⅵ. 집단 따돌림현상의 해결방안
1. 따돌림 피해학생 자신의 노력
2. 부모와 가정의 노력
3. 따돌림 예방 및 해결을 위한 학교와 교사의 노력
4. 상담치료
Ⅶ. 결론
<참고문헌>
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전문상담 / 한국가족복지학회 저 / 시그마프레스 / 2004
현대사회와 가정폭력 / 류영주 저 / 엠애드 / 2004 I. 가정폭력의 특징과 원인 및 대책
1. 폭력을 행사하는 남자의 공통적 특징
2. 폭력을 당하는 여자들의 일반적 특징
3. 폭력가정에
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상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 청소년 폭력
1. 폭력이란 무
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