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교사와의 상담이나 전문가와 의 인터뷰를 통해 보완
정보산출단계: 언어 자료를 재구성하여 문제가 해결된 언어 자료로 조직하고, 발표에 필 요한 보고서를 작성하거나 직접 웹문서로 제출
③ 자료공유단계
④ 과제활동 결과 발표
5) 매체의
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교사집단, 등에 상당히 많은 도움을 주며 이 장점은 위기 상황의 상담에서 개인의 역할을 하는데 적당하다.
(3) 자신을 다른 사람의 부적절한 행동의 희생자라고 여기는 사람에게 도움이 된다.
(4) 다양한 집단에서 다양한 상담 전문가들에게
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교사, 의료기관
종사자와 가정폭력과 관련된 타 전문직을 교육시키고 가정폭력을 예방하기 위한 노력들 을 확대해야 한다.
5) 다섯째 : 가정폭력을 위한 통합된 서비스 전달체계를 만드는 전달체계의 변화일 것이다. 현 전달체계는 상담과 보
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상담, 교육과학사, 2004
시그마프레스, 이상심리학, Alan carr, 2003
유한익, 소아 청소년 화와 반항, 서울아산병원 소아, 청소년 정신과, 2006
임한섭, 품행장애 반항성 장애, 부산대학교, 2006 Ⅰ. 반항적 적대적인 아동의 치료 사례 1
1. 상황Ⅰ
1)
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전문기관 또는 수사기관에 신고해야 한다”라고 규정되어 있다.
2. 보육교사의 일반적 역할
1) 관찰자의 역할
2) 신고자의 역할
3) 프로그램 개발 및 실시자로서의 역할
4) 상담자 및 치료자의 역할
5) 자원 동원 및 활용자로서의 역할
3. 아동학
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자기 능력을 최대로 발휘하며, 이는 우리나라 사회복지의 무한한 발전과 국력신장에 큰 매개체의 역할을 할 것이라 생각되는 바이다.
★ 참고 문헌
1. 아동의 성장발달과 간호 151 ~ 221P / 김미예 외 9인 공저 / 군자출판사
2. 인간과 성 328 ~ 330P /
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교사의 상담 전문성 부족이 원인이 될 수 있다.
사회 환경적 요인
비인간적인 사회 병리현상에 대한 도덕적 불감증, 결과 중심주의와 최고 지상주의의 삶의 가치체계가 가져오는 비인간화 현상, 타인 수용능력이 부족한 자기중심적 신세대 의
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교사의 상담 전문성 부족이 원인이 될 수 있다.
사회 환경적 요인
비인간적인 사회 병리현상에 대한 도덕적 불감증, 결과 중심주의와 최고 지상주의의 삶의 가치체계가 가져오는 비인간화 현상, 타인 수용능력이 부족한 자기중심적 신세대 의
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상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 /
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편협한 관념
3) 사회적 지원체제의 미비
2. 법률․제도적 문제
1)학교유형 및 학교설립 요건의 문제
2) 엄격한 학력 인정제
3. 대안교육계 내부의 문제
1) 대안교육과정과 교사의 문제
2) 열악한 재정 자립도 문제
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