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교육연구원, 1997 ◎ 부산광역시 교육과학연구원, 진로 교육의 길잡이, 인쇄 공업 협동 조합, 1990 ◎ 이정근, 진로지도의 실제, 성원사, 1988 ◎ 이세구, 중학교 학생의 진로결정 요인에 관한 조사연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988
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상담에서 '진실성'의 의미, 연세대학교 대학원 논문, 2002. 김형태, 21세기를 위한 상담의 이론과 실제, 동문사, 2005. 박성수, 정원식, 카운셀링의 원리, 교학도서주식회사, 1979. 연문희, 로저스, 연세대학교 교육철학연구회 편, 위대한 교육사상가
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교육, 파트너쉽으로서의 가족 황경순(1998), 청소년의 우울, 가족관계, 대처방식이 자살생각에 미치는 영향, 연세대 교육대학원 상담교육 전공 석사논문 한국장애인복지체육회(1999), 장애범주 확대방안 및 장애분류·등급판정 기준에 관한 연구
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대학교 교육대학원, 2011. 박희경, <일반계 고등학교 진로교육 연구>, 전남대학교 교육대학원, 2007. 신명호, 〈일반계 고등학교 학생의 직업관과 직업선호도에 관한 연구〉, 건국대학교 교육대학원, 2003. 손은령, <상담자 교육 관점에서 본
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연구. 2007. 김미경 (2002). 로저스의 인간중심 상담에서 ‘진실성’의 의미. 연세대학교대학원 석사학위논문. 이은희 (2007). 결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담사례연구. 대불대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
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대학원 논문, 2002. 김영주 외, 초심 상담수련생과 내담자가 겪는 조기종결 경험에 대한 개념도 연구, 한국심리학회지 상담 및 심리치료, 2013. 우성국, 공감 및 자기개방이 교사의 학생, 학부모, 동료교사 관계에 미치는 영향, 연세대학교 교육
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학업 지연행동에 미치는 영향, 호남대학교 대학원. 6. 홍정선(2017), 내외통제소재가 시험불안에 미치는 영향, 가톨릭대학교 상담심리대학원. 7. 김현민(2014), Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발, 단국대학교 교육대학원. 8. 김금
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대학교 신학대학원. 장선희 (2002). 우리나라 기독교 대안학교 사례연구. 연세대. 정유성, 이종태(1999). 대안학교(특성화고등학교)의 교육과정과 교사 양성 방안. 교육부 연구보고서. 진솔 대안학교 2002학년도 연간교육계획서. 풀무 고등학교 200
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대학교 교육대학원, 석사학위논문. 추미애. (2005). 초등학생의 자기효능, 학습동기 및 학교 적응 간의 관계. 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문. [연구보고서] 김아영(2002). 학업동기 척도 표준화 연구(선도연구자지원사업결과보고용). 학술
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학업 성취도에 미치는 효과에 관한 실증 분석> KDI 국제정책대학원 교육개혁연구소, 2002 박근혜, <고등학교 교육의 다양성을 위한 평준화 정책 보완 방향 탐색> 연세대학교 대학원 학위논문, 2004 송혜숙, <高校平準化 政策 및 補完策에
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