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『학교 생활지도와 상담 (제2판)』, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교상담사의 자세와 역량
2. 윤리적 문제 발상에 대한 사례 2가지
3. 사례를 통해 알 수 있는 상담자의 자세와 대처방안
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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상담자들이 경험한 윤리 문제와 대처 방법 및 상담 윤리 교육에 관한 실태 연구.\" 상담학연구 16.2 (2015): 1-25.
허난설, 이지향 \"학교상담자가 교사와의 협력 관계에서 경험한 윤리적 갈등상황과 대처에 대한 합의적 질적 연구\" 아시아교육연구
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-,박영사
-박찬훈(2021),상담 윤리 자기 효능감 척도의 타당성 탐색,서울대학교 석사논문
-조남정(2016),상담학과 학부생의 핵심역량,전주대학교 박사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.상담자의 필요역량
2.상담자윤리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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상담자들에겐 여전히 당황스럽고 혼란스러운 과정일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
공윤정, 박한샘 (2011). 청소년동반자의 윤리적 갈등경험과 대처방안 연구. 상담학연구.
길미현 (2017). 상담수련과정에 있는 초보상담사의 자기성찰 경험. 연세대학교
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역량과 윤리적 자세”는 다음과 같다.
청소년지도자에게 가장 우선 되어야할 역량은 청소년에 대한 바른 이해이다. 그리고 가장 우선시 되어야할 윤리적 자세는 청소년에 대한 조건 없는 사랑과 배려이다. 좀 더 구체적으로 정리해보면 청소
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