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상담을 해 보기로 하였다. <제목 차례>
1. 내담자 인적 사항
2. 내담자가 호소한 주요 문제
3. 첫 면접시의 행동 관찰 사항 및 진행 내용
4. 상담 목표
5. 상담 계획 및 일정
6. 상담 결과
7. 사례의 처리과정
8. 종결시
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옮기겠다고 함. 그렇게 되도록 노력하겠다고 함.
상담자가 꼭 그렇게 실천해서 훌륭한 사람이 되라고 이야기하고 ○○이는 그렇게 될 거라고 이야기 함. 내담자의 얼굴에 미소가 떠올랐으며 눈이 반짝 반짝 빛나고 자신감이 있어 했음.
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가정뿐 아니라 학교에서도 가능하다면 지속적인 관심을 줄 수 있는 동료나 선생님이 필요하다. 셋째, 계속적인 관심과 지도가 필요하다. 가정이나 학교가 가진 물리적인 환경과 교사와 부모의 적극적인 관심이 필요하다.
단기간 지도로 학생
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상담자들에게 이론과 실제의 괴리와 혼란스러움을 줄 것임에 분명하다. 다행히 이것에 대한 도움의 실마리는 현장에서 활동하고 있는 상담자와 상담면접에 대한 감독과 효율적인 상담을 조력하는 차원에서 수퍼비전 그리고 사례연구라고 생
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상담 이외의 행동을 보이지 않고 있다.
E: 현재 상황에 대한 불만을 늘어놓았을 뿐 친구와의 고민 상담 같이 해결에 대한 소극적 인 행동을 보이고 있다.
P: 부모님과의 대화를 통해 진로에 대한 고민을 함께 나누고 일을 하며 저금한 돈으로
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상담의 대부분은 호출 상담이다. 아니면 학기 초 의례적인 가정 환경조사 상담이나 진학 상담이 있다. 내가 맡은 학년은 1학년이어서 진학 상담보다는 가정 환경조사 상담과 호출 상담이다. 또 학생과에 호출된 몇 몇 아이들을 만나 보았다.
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상담 및 취업 후 사후지도 등 기관소개
1. 설립목적
2. 연혁
3. 시설개요
4. 조직
5. 주요사업
실습내용
1. 실습현황(실습생 및 슈퍼바이져 소개)
2. 실습일정
3. 실습내용
평가
1. 실습 목표에 대한 평가
2. 배운점
3.
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Ⅰ. 한부모가정 지원사업 및 정책
1. 한부모가정의 실태
2. 한부모가정 지원사업의 현황
3. 기관별 복지서비스 프로그램 현황
Ⅱ. 외국의 사례
Ⅲ. 한부모가정 아동정책의 논의점
1. 아동정책의 부재
2. 가족의 변화에 대한
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한부모 가정을 위한 서비스 프로그램에 관한 연구」동국대학교 행정대학원 논문
전계옥(2006)「여성 한부모의 자녀 양육에 관한 사례 연구」한국방송통신대학교 평생대학원 논문
김은영(2003)「한부모 가족의 특성에 관한 연구」평택대학교
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한부모가정에 대한 다양한 필모그래피를 밟아오셔서, 말 한마디 한마디에 지혜와 현명함이 묻어있었다. 앞으로 내가 꿈꾸는 분야도 아동, 청소년 상담이기에 나 또한 전문적인 지식을 쌓아놔야겠다는 생각이 연신 들었다.
아동학 관점에서
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