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안녕을 위해 자기 돌봄 및 자기 관리 하는 것이 상담전문가로서 윤리적이다. 이것은 효율적인 상담을 위해 자기반성 및 평가가 필요하다는 의미뿐만 아니라 자신의 개인적 문제가 상담에 영향을 미치지 않게 하려고 상담사 자신을 돌보는 것
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상담, 교육과학사, 2013
최낙천 저, 생활지도와 상담의 이론과 실제, 한울사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담교사의 임무와 책임
1) 상단교사의 임무
2) 상담교사의 책임
2. 상담교사의 자질
1) 인성적 자질
2) 전문적 자질
3. 상담교사의 윤
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프로그램의 목적
● 프로그램의 기대효과
● 프로그램 내용
● 프로그램 방법
3. 본인의 가족구성원이나 주변 노인 사례를 생각해보고 교재에 제시된 노인상담의 기법(p.306~317) 중 적용해 보고 싶은 기법을 하나 골라서 그 이유를 쓰시오.
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기대효과
● 프로그램 내용
● 프로그램 방법
3. 본인의 가족구성원이나 주변 노인 사례를 생각해보고 교재에 제시된 노인상담의 기법(p.306~317) 중 적용해 보고 싶은 기법을 하나 골라서 그 이유를 쓰시오. (0.5장 분량, 10점)
4. 참고문헌
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전문상담교사제도를 채택하여 학생복지와 학생문제 해결하겠다는 정책을 발표하였다. 그러나 전문상담교사의 자격을 교사자격증 소지자로 한정함으로써, 교사 이외의 전문가 개입을 원천적으로 봉쇄하고 있다. 본 연구에서도 나타난 바와
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아대, 2007
- 김미례, “청소년이 지각하는 상담전문가, 직업상담사, 사회복지사 이미지 분석”, 한국기술교육대학교, 2017
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년을 다루는 전문가들 사이에서 사회복
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아대, 2007
- 김미례, “청소년이 지각하는 상담전문가, 직업상담사, 사회복지사 이미지 분석”, 한국기술교육대학교, 2017
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년을 대하는 전문직 가운데 사회복지사가
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교사 연수
한국마약퇴치운동본부(2001) 마약류 중독자 치료·재활 심포지엄
한국마약퇴치운동본부(2001) 약물상담 전문가 교육
최영, 전남대학교 의과대학 정신과학교실 / 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉
전국 중고등학교
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교사 연수
한국마약퇴치운동본부(2001) 마약류 중독자 치료·재활 심포지엄
한국마약퇴치운동본부(2001) 약물상담 전문가 교육
최영, 전남대학교 의과대학 정신과학교실 / 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉
전국 중고등학교
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교사 연수
한국마약퇴치운동본부(2001) 마약류 중독자 치료·재활 심포지엄
한국마약퇴치운동본부(2001) 약물상담 전문가 교육
최영, 전남대학교 의과대학 정신과학교실 / 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉
전국 중고등학교
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