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아니라 직업을 단순하게 경제적 의미로서만 보는 것이 아니라 사회 참여와 인간적 의미로서의 직업으로 인식하여 나 자신을 끊임없이 개발하여 직업상담사 뿐만 아니라, MBTI교육, 제빵, 레크레이션 등 다양한 경험과 개발로 나의 가치를 높여
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전문가와의 협력
교사로서 아동의 부적응 행동 문제를 해결하기 위해 교실 밖의 전문가의 지원을 받아야 할 때가 있다. 생활지도의 영역에서 해결될 수 없는 치료와 상담이 필요한 경우에는 부모 상담을 거쳐 의료전문가, 임상가, 상담심리사
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상담 이론> 이형득 저(1993) 서울: 교육과학사
<상담심리학> 이장호 저(1998) 서울: 박영사
<상담과 심리요법의 이론과 실제> 제랄드 코리 저 성광문화사
<한국상담심리학회 상담심리사 윤리강령>
<미국심리학회 윤리요강>
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고취)시키는 영역을 확인하고 변화나 새로운 자원 획득을 옹호하기 위해 이익 집단을 동원하는데 참여한다.
10)전문가로서 사회복지사 - 유능하고 윤리적인 사회복지실천에 참여(자기사정,자신의 능력을 개발, 업무수행상의 문제를 해결)하
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진로심리검사의 종류 및 특성
1. 직업심리 검사
2. 직업흥미검사
3. 적성검사
4. 적성검사 종류
5. 인성검사의 종류와 특징
6. 자아실현 검사
7. 성격유형검사 - M.B.T.I
Ⅱ. 우리나라 진로심리검사
< 참고 자료 >
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아동의 상동행동 감소에 미치는 효과, 숙명여자대학교 음악치료대학원 석사학위논문
* 구본권(1994), 유아정신의학, 강남대학교 특수교육과
* 구본권(1994), 임상교육, 강남대학교 특수교육과 임상실습실
* 구본권(1996), 발달장애,발달심리사를
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전문가교육 /권진숙, 김상곤, 김성천, 유명이, 이기연, 조현순 /학지사
*사례관리-임상사례중심으로- /서혜석 외 8명 공저 /양서원
*사회복지실천론 /이경남 외 8명 공저 /학지사
*사례관리의 이론과 실제/ 권진숙, 박지영 /학지사
*복지요결 사회
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전문간호사자격인정’등에 관한 규칙에 따라서 정신, 보건, 마취, 감염관리, 산업, 응급, 노인, 중환자, 종양, 호스피스, 임상아동 등의 전문 간호사가 있다.
임상경험이 풍부하며, 질적 수준이 높은 전문간호사를 양성, 배출하기 위해서 교육
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전문가 양성 프로그램 개발, 한국장애인고용촉진공단.
전종진.이덕노(1994), 인적자원관리, 서울: 법문사
조흥식(1996), 재활상담사 양성 및 제도확립 Ⅱ, 제5회재활 심포지엄자료집, 한국장애인재 활협회
차홍봉(1992), 장애인종합복지관의 전달
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전문가의 역할
들이라고 할 수 있다(김종인 우주형 이준우,2010).
(1)재활서비스의 통합 조정자의 역할
직업재활전문가는 서비스 상담자 및 관련 전문가(의사, 치료사,
특수교사, 임상심리사, 사회복지사 등),자원봉사, 부모, 행정가 등과
협력
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