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대학교 석사학위논문.
백지은(2006). 한국노인들의 성공적 노화에 대한 인식 :비교 문화적 접근. 박사학위논문. 이화여자대학교.
한상훈, 성인학습자의 학습동기와 자기주도학습의 관계. 학습자중심 교과교육연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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자기유능감
Ⅴ. 청소년비행의 현황
1. 청소년 범죄의 비율 및 동기별 현황
2. 청소년 범죄의 유형별 현황
3. 직업, 연령 및 남녀별 현황
4. 가족관계, 교육정도 및 전과별 현황
Ⅵ. 청소년비행의 사례
1. 가출
2. 약물비행
Ⅶ. 청소년비
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대학교 교육대학원
6. 이소현·박은혜(2001), 특수아동교육 일반학급교사를 위한 통합교육 지침서, 서울 지학사
7. 정대영(1991), 학습·정서장애아와 정신지체아의 일반 및 변별적 인지요인 분석, 대구대학교 대학원 석사학위 논문
8. 정영숙(1997),
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심리학적 분류
2. 교육적 분류
3. 의학적 분류
4. 새로운 분류
Ⅳ. 정신지체아동 부모교육의 필요성
Ⅴ. 정신지체아동 부모교육의 영향
Ⅵ. 정신지체아동 부모교육의 방법
1. 가정방문
2. 학부모 교실
3. 수업참관
4. 다른 학교나 시설
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심리학해설』. 서울: 선영사, 1998.
김은하 외(2015). 아들러의 개인 심리학 이론을 적용한 화병 사례연구. 한국심리학회지.
김미현(2016). 『아들러의 개인심리학에 근거한 집단상담 프로그램의 효과』, 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원.
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자기조절 향상(1), 자아탄력성 증진(1), 자아존중감(1) 순으로 나타났다.
* 한 연구에 치료목표가 여러개인 경우 각각의 치료목표로 구분하여 수가 중복될 수 있음.
Ⅳ. 결론
지금까지 정서·행동 장애와 정서·행동 장애 아동의 미술치료에 대해
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상담에서 “진실성”의 의미」, 연세대학교대학원 석사학위논문(2003). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론
1) 매슬로(A. Maslow)의 인본주의 이론
(1) 매슬로의 인간 이해
(2) 자기실현
(3) 욕구
2)
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현상학적 이해
2) 자기와 자기개념
3) 부조화 및 불일치
4) 실현경향과 자기실현경향
5) 자율성
6) 경험에의 개방성
7) 자유의 경험
8) 창의적인 사람
9) 통합된 전인적 인간
10) 충분히 기능하는 자아
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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윤주영(2004), 프로이드와 로저스의 성격이론 분석, 복음신학대학교 대학원 석사학위논문.
이장호 외, 상담 심리학의 기초(2007), 서울 : 학지사.
허창범(2008), 상담이론과 상담 실습, 태영출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학원, 석사학위논문
차영희(2002), 청소년의 사회적지지 지각과 대중스타우상화 및 자아정체감의 관계,
서강대 교육대학원 석사학위논문
이주현(2002), 청소년의 대중문화 수용에 관한 연구, 세종대학교 교육대학원, 석사학위 논문 없음.
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