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려 상처를 더 깊게 만드는 실수를 하면 안 되기 때문에 또 어떤 사연을 가진 아이가 상담을 하러 올 지도 모르기 때문에 각 학생마다 상담해주는 방법도 다를 테고 그런 것들을 지혜롭게 해낸 다는 자체가 매우 대단하고 쉽지 않은 일이라고
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울기도 하고 나도 그랬었지 하면서 눈물이 나기도 하였다.
우리 선생님이, 우리 부모님께서 많이 힘들지? 외롭지? 그래도 괜찮아. 넌 그대로 멋지고 충분히 사랑스러워 라는 그 한 마디가 미치게 사무치도록 듣고 싶었던 것 같은데 그때는 그
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찾기 이전부터 시달리게 되는 학원 교육과 다른 학생과의 비교는 우리를 점점 우리가 아닌 사회적인 틀로 우리 자신을 만들어 가고 있는 것 같다.
짧은 에피소드를 통해 우리에게 전해주고자 하는 것은 감동과 눈물이 아닌 교육계에서 소외
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읽고 감상문도 쓰고 그래요.
설문자 : 그건 아까 말했듯이 수행평가 방법이고, 유형은 ‘듣기, 말하기, 쓰기’처럼 나눌 수 있는 것을 말하는 겁니다.
응답자2 : 진작 그렇게 말씀하시지 그랬어요. (웃음) 듣기 영역에서는 듣기평가를 하구, 말
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읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것
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치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
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