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상담이 갖는 이러한 책무성이 전문적인 상담자들의 책임 있는 행동을 필수적으로 요구하고 유능한 상담자로서의 전문성을 가진 행동을 의미한다고 할 수 있다. 이는 곧 전문가 집단으로 인정되는 상담자가 가져야 할 윤리성과도 직결된다고
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전문성과 교사의 자질」강원교육, 강원도 교육청 1. 유아교사의 교직전문성
1) 전문직의 개념
2) 유아교사의 교직전문성
2. 유아교사의 중요성
3. 유아교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질
4. 유아교사의 역할
1) 유아교사의
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자질
1. 인간으로서의 교사
2. 전문직으로서의 교사
Ⅳ. 교사의 역할
Ⅴ. 교사의 전문성
Ⅵ. 교사의 교육적 의무
1. 학습조력자로서의 교사
2. 인생 안내자로서의 교사
3. 모델로서의 교사
4. 수업전문가로서의 교사
5. 동기유발자로
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자로서의 역할
* 교육자로서의 역할
* 상호작용자로서의 역할
* 의사결정자로서의 역할
* 진단자로서의 역할
* 상담자로서의 역할
2. 영・유아 보육교사의 자질
* 개인적 자질
* 전문적 자질
3. 영・유아 보육교사의 발달(Katz, 19
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자로서의 교사는 영유아에 관한 전문적인 지식과 기술 그리고 능력을 유지하고 확장시켜 나갈 수 있는 전문성을 갖추어야 한다.
보육교사에게 요구되는 개인적인 자질로는 첫째, 보육교사는 하루 종일 영유아와 생활하기 위해서 신체적, 정
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자로서의 실버계층에 대한 라이프스타일연구 : 여성 여가활동을 중심으로, 경희대학교 석사학위논문.
고령화 및 미래사회위원회(2005), 고령친화산업 활성화 전략.
김영득(2003), 원주시 노인의 여가활동 실태와 생활만족도에 관한 연구, 「상지
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상담자로서의 분명한 목표를 인식하는 일이다. 목회자로서 이혼상담에 임할 때 목표를 설정하는 일이 결코 쉬운 것은 아니다. 가장 이상적인 목표는 말할 것도 없이 위기에 처한 부부가 화해를 이루어 내고 하나님께 영광을 돌리는 결혼 생활
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자로서 ‘씨앗가꿈이’의 역할에 대한 합의된 정의 필요 → 현장에서 행정 부조로서의 역할 수행
2. ‘씨앗가꿈이’의 역할 수행을 위한 적절한 여건 제공
3. 문화기획자로서의 전문성 신장을 위한 다양한 연수 기회 제공 → 전문 인력 풀을
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서의 양심 문제 추구. 주요저서-《정의》《행복》
그의 시적 작문으로 숭고한 이상주의, 예술적 완벽성 그리고 감성과 지성의 특질들의 희귀한 결합을 입증한 점을 특별히 인정하여(in special recognition of his poetic composition, which gives evidence of loft
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서의 창조를 믿지 않는다. 그것은 실제적으로 그의 신론에서 신과 창조의 우위성에 대한 문제들을 보면 알 수 있다. 셋째로 화이트헤드의 신은 의지하는 신의 표상을 지니고 있다. 세상을 창조하고 주권자로서의 신이 아니라, 현실적 존재들
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자로서 자기계발과 성찰을 꾸준히 이어가며 교육자로서의 전문성과 윤리성을 지속적으로 향상시키겠습니다. 급변하는 교육 환경과 학생들의 다양성에 유연하게 대응하며, 학생 중심의 교육 실천과 윤리적 교사 역할 수행에 최선을 다할 것
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자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 영양교육자로서의 전문성과 윤리성을 동시에 향상시키겠습니다. 급변하는 건강 환경과 사회적 요구에 능동적으로 대응하며, 건강한 식생활과 국민 건강 증진을 위한 영양교육 실천에 최선을 다할 것입니
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자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 유아교육자로서의 전문성과 윤리성을 동시에 강화하겠습니다. 변화하는 교육 환경과 유아 및 학부모의 다양한 요구에 유연하게 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 교육 실천에 최선을 다할 것입니다. 또
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전문성 유지를 위해서는 상담과 슈퍼비전, 동료와의 협력 학습을 적극 활용할 것입니다. 역사교육 현장에서 마주하는 윤리적, 심리적 문제에 능동적으로 대응하고, 교육자로서의 정체성과 사명을 지속적으로 점검하며 발전시키는 데 힘쓸 것
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상담영양사가 제 천직이며 제가 가장 잘할 수 있는 일이라 확신하게 되었습니다.
제게 기회를 주신다면 내담자와의 공감을 바탕으로 전문성을 높여나가고 제 말에 책임을 지는 상담영양사가 되는 것을 목표로 열심히 일해나갈 것입니다.
이
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