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같이 특수아의 영역별 장애에 대한 정의를 기술하시고 그중 한 개를 선택하여 상담전략을 제시하고 기술해 보았다. 음악치료는 대인관계에 있어 부적응한 특수아에게 많이 적용되는데, 미국에서는 자폐성장애를 가진 아동에게 이를 적용하
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한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 제시해 보았다. 평등한 교육기회라는 당위성 앞에서 통합교육의 대상자가 되는 특수아동들은
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서론
현대 사회에서는 다양한 특수 교육 필요를 가진 개인들을 위한 상담이 중요한 역할을 수행하고 있습니다. 특수 교육 필요를 가진 아동, 청소년, 성인들은 발달 장애, 학습장애, 정신장애 등 다양한 어려움을 겪고 있습니다. 이러한 개인
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이들과의 협력은 성공적인 장애아 상담을 위한 필수요소이다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제 28조에서는 특수교육대상자와 그 가족에 대하여 가족상담, 부모교육 등을 제공하여야 한다고 법적으로도 명시하고 있다. 또한 상담자와 특
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담사는 이 원칙들을 바탕으로 아동과의 상담을 진행하며, 아동의 성장과 발달을 돕는다.
Ⅲ. 결론
특수아 상담은 신체, 인지, 정서, 사회, 행동상의 특수한 문제를 지닌 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 관계에서 이루어지는 교육
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상담프로그램을 실시하는 일이 자주 발생하고 있다.
3. 학교상담의 특징과 전략
학교상담은 다른 상담과 마찬가지로 다음과 같은 특성이 있어 특별한 전략을 필요로 한다.
3-1. 학교상담의 특징
학교상담은 일반상담과 달리 학교라는 특수한
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사회복지서비스............................................8
5) 특수기회 내지 우선권부여...................................8
Ⅳ. 결론..........................................9
Ⅴ. 참고문헌.....................................10
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특수교사, 상담교사 등 비교과 교사를 중심으로 하는 학생복지부를 설치하여 학생들의 생활을 지원하고, 나아가 지역사회 내에는 가정, 학교, 지역사회가 함께 참여하는 유기적인 협력시스템, 예를 들면 지역청소년복지위원회(가칭) 등을 설
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특수교육을 심리 상담선생님을 두어 폭력적인 성향이나 이상행동을 보이는 학생을 조기에 발견하고 치료할 수 있도록 되어있다. 부모님이 해줄 수 없었다면, 선생님이, 그 또한 여의치 않다면 이웃집 사람들이라도 그들에게 관심을 갖고 교
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특수 위탁시설이 필요하다. 아동의 성폭력에 대한 인식이 부족하며 또한 아동 성폭력이 아는 사람에 의해 행해지는 경우가 많아 신고의 방해를 받기가 쉽다는 특수성을 감안할 때, 아동상담기관 등이 아동 성폭력을 사법당국에 신고할 수 있
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특수치료전문대학원 심리상담 및 치료실시에 대한 종합적 연구발전에 기여할 수 있도록 지속적으로 대학원과 연계를 가지고 사례연구를 해보고 싶습니다. 더불어 국제적인 심리치료기관의 발전을 지향할 수 있는 연구 업적을 이루기 위해
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상처를 안고 방치되고 있음을 느낄 수 있었습니다. 이런 경험들은 어른들의 잘못으로 인한 아이들의 상처는 어른들이 책임져 주어야 한다고 결심하게 되는 계기가 되었고 아동치료사로서의 소명의식을 더욱 확고히 느낄 수 있는 계기가 되어
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서 제시하는 학교상담에 대한 실제적인 문제, 상담사례, 효율적인 상담능력을 갖기 위한 연구스킬을 성장시켜 나갈 것입니다. 또한 이화여대 상담심리전공과정에 특화된 특수아들의 심리 특징들에 대해 공부하면서 특수 학생별 발달 원인 판
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특수교육 전문가로 성장할 것입니다.
여덟째, 연구 윤리와 교육자의 윤리적 책임을 철저히 준수하며 학생과 가족의 인권과 권리를 보호하는 데 최선을 다하겠습니다. 상담 및 교육 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 문제에 대한 민감성을 높이
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특수교육지원센터나 복지기관에서도 활동하며 장애 학생과 가족들이 겪는 다양한 문제를 지원할 예정입니다. 교육 상담, 가족 지원 프로그램 운영, 심리사회적 지원 서비스 제공 등을 통해 장애 학생의 전인적 성장과 가족의 복지 향상에 이
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