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구성주의 교수 학습연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문. pp23-26 [8] 황혜정외(2007). 수학교육학신론. 문음사 가. 절대주의 1. 플라톤주의 2. 수학의 기초론 - 논리주의 - 직관주의 - 형식주의 나. 상대주의 1. 준경험주
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수학교육론. 열린교육 김경민(2005). 수리철학을 통한 효과적인 증명지도. 중앙대학교 교육대학원 석사학 논문 pp. 10~15 ------------구 성 주 의 1. 구성주의 ------------수 학 교 육 철 학 1. 절대주의 ------------상 대 주 의 1. 상대주의
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구성주의 현대의 과학교육에는 발달심리학과 구성주의가 가장 큰 영향 스트라이크와 포스너(Strike and Posner, 1985)의 견해 길버트 등 의 학습모형 파인스와 웨스트(Pines & West, 1986) 학생들의 직관적 관념 Misconception (오개념) 직관
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구성주의는 지식의 상대주의적 관점을 토대로 학생 중심적 교육환경을 실천하고자 하는 학습이론인 것이다. <참고 자료> 강인애(2007), 왜 구성주의인가, 서울 : 문음사 김종문 외(2008), 구성주의 교육학 ,교육과학사 박성익·임철일·이재
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였다. 2)실천론의 문제 첫째로 사회적 구성주의의 지나친 인식론적 상대주의는 \'판단적 상대주의\' 또는 \'도덕적 상대주의\'로 귀결될 가능성이 크다. 과학지식의 옳고 그름에 대한 판단을 하지 않고 모든 진리 주장을 상대화 시켜 분석할 것
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