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다.
감정 표현 도구를 활용한 예술 활동, 감정 조절 기술 교육, 그룹 활동, 물리적 활동 등은 장애영유아들이 정서적인 경험을 할 수 있도록 돕고 감정 인식과 표현, 감정 조절, 사회적 상호작용 능력을 향상시키는 데 도움을 줍니다.
그러나 중
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상호작용을 통해 영유아의 개별적인 특성을 이해하고, 궁극적으로는 영유아의 모든 측면의 발달이 이루어지도록 적합한 경험을 제공할 수 있으며 또한 교사와의 적절한 상호작용을 바탕으로 또래들과 긍정적인 인간관계를 형성하게 하며 이
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표현할 수 있도록 개방적인 질문으로 상호작용을 하는 것이 좋다.
⑤예5: 요구와 질문에 민감하고 적극적으로 반응하는 것
교사는 영유아들의 감정표현·언어표현 등에 대하여 완성된 문장으로 되짚어 자연스럽게 들려주면서 유아들이 새로
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감정노동 수행전략의 선행요인과 결과에 관한 연구, 기업경영연구, 2009.
박상언, 감정부조화의 영향과 그 조절요인에 관한 실증연구, 경영학연구, 2009.
윤세준김상표김은민, 감정노동: 조직의 감정표현 규범에 관한 질적 연구”, 산업노동연
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감정조절과 자기표현을 못하며 분리불안등과 같은 행동을 보이던 CT는 심리 평가를 통하여 정서적으로나 발달적으로 그다지 심각한 문제는 없는 것으로 나타났다.
이는 CT가 적절한 자극과 놀이치료, 상담치료등과 같은 것으로 충분히 치료
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