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상황인지(Situated Cognition) 이론
인지접근 프로그램은 개념학습 또는 문제해결학습에 도움을 주는 관점을 제시함.
① 초기 학습자에게는 새로운 상황이 어떻게 그들이 전에 경험한 상황과 같은지 또는 다른지를 이해하기 위해 다양한 상황의
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이론가
Ⅴ. 인지론과 피아제(Piaget)
1. 성숙
2. 물리적 경험
3. 사회적 상호작용
Ⅵ. 인지론의 인지적 영역
1. 인지적 영역의 정의
2. 인지적 영역의 단계별 발문 특징
Ⅶ. 향후 인지론의 발전방안
1. 일반적 문제 해결 The GPS
2. 자기발견
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상황 수업은 참여 학습(situated learning)과 밀접한 관련이 있고, 공학에 기초한 학습 방법이라는 점에서 인지적 유연성 이론(cognitive flexibility theory)과 유사하다고 할 수 있다. 주로 초등학교의 읽기, 쓰기, 수학의 수업에 많이 활용되고 있는데, 대
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상황에서 그것들을 사용하는 방법과 매우 다르게 취급된다. 그러므로 학생들이 시험에는 통과할지라도 같은 지식을 일상적인 문제해결 상황에는 적용하지 못하는 것이다.
이러한 문제점에 입각해서, 상황학습이론(Situated learning theory)은 지식
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이론, 스포츠 심리학, 한국 스포츠 심리학회
문병상(1999) / 자기조절 학습전략 훈련이 자기효능감과 수학문장제 해결에 미치는 영향, 경북대학교 대학원 박사학위논문
이기학·이학주(2000) / 대학생의 진로 태도 성숙 정도에 대한 예언변인으로
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