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있는 성찰이 가능하고 결국 합리적인 대안을 만드는 능력을 보유할 수 있게 될 것으로 생각한다. 1. 상황주도력을 기르기 위해 대학교육이 나아가야 할 점과 문제점
2. 상황주도력을 기르기 위하여 대학생이 해야 할 일은 무엇인가?
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문제점은 학습자 자신만이 자신이 무엇을 구성했는지 알 수 있다는 점이다. 즉 주관적인 판단에 의존해, 확실성을 갖고 가치나 진실을 판단할 수 없다는 근본적인 난점에 도달한다. 결국 공유된 경험의 결핍은 서로 간에 의사소통을 어렵게
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)의 원리와 유의점
1. 현장 체험학습 내용 선정 원리
2. 준비 및 유의점
3. 학습 요령
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)과 교사의 역할
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)과 자기주도력
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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상황의 관찰을 통한 평가 방법
1) 일화 기록법
2) 관찰하려고 하는 행동을 작성하고 그것에 의거하여 체크하게 하는 방법이다
3) 평정 척도법
4) 질문지 사용법
5. 학생에 작품과 기록을 통한 평가 방법
1) 작품 평가
2) 활동 기록 분석법
3)
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상황이다.
④ 선진국과 개도국 간 입장차이 상존
선진국 - 무역ㆍ투자 자유화 촉진을 통한 시장 개방 추구
개도국 - 경제기술협력확대로 실질적 혜택 도모
⑤ APEC의 유용성과 신뢰도에 의문제기
자발적 방식의 무역ㆍ투자 자유화 추진에 한
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