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지도하는 것도 잊지 말아야겠다고 생각했다. 또한 창작은 무엇보다 정확한 음악적 이해를 가지고 있는 교사의 깊이 있는 개입이 더욱 중요한 활동이므로, 교사들도 음악적 소양을 갖추기 위해 더욱 노력해야겠다는 생각을 했다. 제목 : 유
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지도
ex)내청법(신호정해서부르기), 감정이입,
손음정기호(손or이외의 것으로 음정표시하며)
-노래부르기를 유아에게 강요하지x
확장활동
-유아들이 부른노래 녹음후 들려주기
-노랫말 바꾸기
-노래 내용, 멜로디로 극놀이하기 1.새노래 활
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빨간색 좋 아하는 친구들 손 들어보자. 빨간색이 좋아요 라고 한 친구들이 먼저 일어나서 손 씻고 오자. 그 다음엔 노란색을 좋아요 라고 한 친구들이 손 씻고 오자.
피아노, 가사판 < 유 아 음 률 교 육 >
새노래지도 모의수업계획안
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지도서. 서울 : 대한교과서주식 회사.
김미향(2003). 초등 학생의 인지발달 단계에 따른 학년별 리듬학습지도 연구.
석사학위논문, 공주교육대학교 교육대학원.
이성천 외(1997). 알기 쉬운 국악개론. 서울 : 도서출판 풍남.
한명희(1998). 우리
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가사바꾸기
4조 : 방송극
5조 : 노래가사바꾸기
6조 : 광고
개별
소집단 학습
15 ‘
-교사가 예시 형식을 제시 하되, 최대한 창의성을 발휘한 발표가 되도록 유도
-4절지 준비
-조별 발표 시 진지하게 발표하고 관람하도록 지도한다.
행동 계획
수
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