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지도력 위치를 동시에 실현하려 할 것이다. 따라서 한국, 중국, 일본이 포함된 동아시아의 세력구도 속에서 당분간 미국은 적절한 균형자로서의 역할을 할 수 있을 것이다. 동아시아의 현재의 세력구도를 파괴하는 무력사태가 발발하지 않는
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성공적 투쟁 방향
1. 파업의 유형
1) 부분파업
2) 순환파업
3) 게릴라 파업
4) 전면파업
2. 전술을 선택할 때 고려할 점
1) 모여 있을 것인가 흩어져 있을 것인가 (농성이냐 산개냐)
2) 장소를 어디로 할 것인가
3) 결합 단위를 어디까지 할
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도덕에 관련되는 모든 문제에서 전면적인 통제를 행사할 수 있는 새로운 정치적 종교적 질서를 수립하고 싶어했던 거 같음.(p 298 끝에서 5줄임..그의 나머지 일생은 이 사상을 실현하기 위한 집요한 노력에 바쳐졌다고하는 걸 보니 그런 거 같
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론된다. 뤄간은 중앙기율검사위를 맡을 것으로 예상된다.
이들은 앞으로 5~10년간 중국을 이끈다. 전문가들은 당분간 장쩌민 주석의 정책과 크게 다르지 않을 것으로 예상된다. 장 주석과 후 총서기가 모두 ‘개방의 설계사’ 덩샤오핑이 지
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론
14. 동기유발을 위한 직무 재설계
15. 의사소통모형
16. 지도성의 유형 - 지도성 연구의 접근 방법
17. 조직분류
18. 학교조직풍토 - 심리학에 기초
19. 학교조직의 특성
20. 조직과 갈등관리
21. 교육조직 관리기법 - 예산편성이론
22. 정
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본질
1. 리더십의 정의
2. 리더십의 중요성
제 2 절 리더십의 주요이론
1. 리더의 행위와 리더십 스타일
2. 리더십특성이론
3. 리더십 행동이론
4. 리더십의 상황이론
5. 거래적 리더십과 변혁적 리더십
6. 슈퍼리더십
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론한다. 그녀의 주장에 동의하며 여성이미지가 모두 부정적이라든가 긍정적이라든가 하는 따위의 생각은 갖지 않고 오히려 작품 그 자체만으로 면밀히 살펴본다면 작품 속에 여성이미지는 이전에 새로운 이미지를 발견하게 해준다.
이것은
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론은 주로 실험실에서의 연구결과를 토대로 하기 때문에 단편적 행동은 설명할 수 있으나 실험실 밖의 일상생활에 적용하는 것은 무리가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
전성연 외 공저, “교수-학습의 이론적 탐색”
김오남 저, “유아교육개론”
이연
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론 (관련 이론의 개관)
6.사회변동의 요인
1)사회변동의 촉진요인
2)사회변동의 장애요인
7.사회변동과 교육
1) 교육과 사회변화의 관계
2) 교육과 사회변화의 관계
3)사회변동에 따른 교육적 과제
*참고문헌 1.사회변동의 의미
1)사회변
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성에 의해 해결되기는 어렵고, 많은 여성들의 적극적·자발적 참여를 바탕으로 한 조직화, 정치세력화가 급선무라 할 때 이런 능력을 겸비한 지도자만이 효과적으로 여성들을 동원시킬 수 있을 것이다
결 론
지금 현재 20세기를 지나 21세기 시
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