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수업
2) 학습의 통합
3) 구성주의적 교수학습 내용의 구성
6. 교실수업 평가체제의 재구조화
1) 투명한 성적 평가
2) 학생들의 의견 반영
3) 평가방식의 다양성
4) 학습계약에 의한 평가
7. 새로운 교실수업의 설계
참 고 문 헌
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교사 판단자료 등으로 활용)에 반영.
절대평가- 전문성 향상을 위한 자료, 상대평가- 승진, 승급, 표창, 보수에 반영
6. 새로운 교사평가의 전제
1) 단계적 도입
(1) 시행 첫 단계에서는 수업활동 평가로 국한
: 수업활동 평가가 정착될 경우 수업
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평가의 인식도 및 수용도에 관한 실증적 연구, 청주대학교 경영대학원 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가제도(교사평가제도)의 개념
Ⅲ. 교원평가제도(교사평가제도)의 필요성
Ⅳ. 교원평가제도(교사평가제도)의 전제조건
Ⅴ.
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평가제 비교
2. 우리나라 교사평가제 개선방향
Ⅶ. 결 여
※ 참고자료
Ⅰ. 들어가며
교육계의 핫이슈중의 하나는 교사평가제이다. 더구나 총선에서 압승을 거둔 열린우리당이 교사평가 강화를 교육관련 주요 공약으로 내걸고 있어서 새로운
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전제상, 「교원평가체제 구축을 위한 방향과 과제」, 한국교육평론, 2003, pp163-189
전제상, 「교원평가제 도입과 교육주체별 입장 분석」, 한국교육평론, 2004, pp163-209
조흥순, 「교원평가 무엇이 문제인가?」, 새교육
차영주, 「교사평가제도 개
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