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새터민 아동이 차지하는 비율도 적지 않다. 그런데 새터민 아동이 학교를 중도탈락하는 비율이 높은 것으로 보아 이 문제에 대한 관심과 해결이 중요하게 여겨져야 할 것이다. 성인이 아닌 새터민 아동의 교육적 적응의 문제는 이들에 대한
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새터민(탈북자)들의 국내입국에 따른 새터민(탈북자)에 대한 대책 뿐 아니라 민족의 과제인 통일의 교육적 대안을 마련하고자 뜻있는 교회들이 연합하여 여명학교를 설립하였다.
여명학교는, 탈북 후 한국 내 정규학교에 적응하지 못하고, 연
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교육적 과제인 것이다.
참고문헌
인터넷
http://family.gen.go.kr index.html
http://mfsc.familynet.or.kr
http://www.cme.or.kr/
http://blog.naver.com/eyaki28/110032108187
http://blog.naver.com/hid908/50993491
http://blog.paran.com/transpoet/29769081
논문
조영달(2006).다문화 가정 자녀 교육 실
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적응에 있어서 선택사항이 아니라 실질적인 적응의 성패를 좌우하는 필수 사항이라고 생각한다.
따라서 새터민 아동과 남한 아동의 교육적 경험의 차이를 좁힐 수 있도록 노력해야 할 것이며, 이들이 또래 남한 아동과 함께 어울려 학습할
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적응교육을 실시한다. 즉, 새터민 여성을 대상으로 한 성교육, 경제용어, 재테크 등의 생활경제의 이해, 남한경제구조의 이해와 취업능력강화 교육, 자기계발 및 경력개발 등이 있다. 셋째, 새터민아동·청소년 사회적응프로그램을 실시한다.
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새터민과 관련하여 여러 활동을 광범위하게 하고 있는 단체이다. 새터민아동의 사회적응 지원 프로그램에 대하여 살펴보면, 한겨레 계절학교를 방학기간인 여름, 겨울에 각각 실시하고 있다. 한겨레 계절학교는 새터민아동이 학교생활에 잘
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대하여 생기는 문제점들에 대하여 기관이 민감하게 대응하지 못하고 있다는 문제가 있다.
많은 새터민들이 직장생활에 적응하지 못하거나 소득에 대한 미흡한 관리와 브로커에게 지불해야 하는 돈으로 초기 정착금을 탕진하는 사례가 속출
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적응을 경험하고 친구들 사이에서 따돌림 당하는 일들을 경험한다. 이를 위하여 교사들의 아동에 대한 다문화가족 이해가 필요하며, 다문화가족지원센터가 아동들에게 다문화가족에 대한 문화에 대하여 소개하고 함께 살아가는 친구임을 교
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아동의 감수성 진작 및 효능감 강화
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가족치료 및 양육 태도 개선 P/G
가족치료 및 양육 태도 개선 프로그램을 통한 다문화 가족의 일상 스트레스 경감
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2) 사업 결과의 활용 계획
다문화가정 아동의 발달과 학교 및 지역사회 적응을 위한 통
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아동의 개념
2. 다문화가정의 아동문제 사례
3. 다문화가정 아동의 문제점의 실태
1) 자아정체성의 문제
2) 사회ㆍ문화적 관계의 문제
3) 교육적 문제
4. 다문화가정 아동을 위한 건강가정관점에서의 제도적 필요성
1) 한국어능력 지원
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