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표현과 색상어휘
Ⅳ. 표현과 표현언어
Ⅴ. 표현과 얼굴표정
Ⅵ. 표현과 연극
Ⅶ. 표현과 표현매체
Ⅷ. 표현과 초록
1. 초록의 길이
2. 초록의 구조
3. 초록의 스타일
4. 표제 등에 나타난 정보의 반복 여부
5. 용어
6. 문자 외의 표현
표현 언어표현, 연속성 색상어휘, 표현, 표현과 색상어휘, 표현과 표현언어, 표현과 얼굴표정, 표현과 연극, 표현과 표현매체, 표현과 초록,,
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초록색으로 칠해야지~ 하며 초록색 색연필로 모자를 색칠한다.
해석 및 평가
OO는 자신이 표현하고자 하는 것을 미술도구를 사용하여 자유롭게 표현하며 자연의 색에 관심을 갖고 미술 활동으로 자신이 관찰한 것을 표현할 수 있다.
자연탐구
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어휘력 신장을 위한 말놀이 글자놀이 지도자료
ⅱ. 교육부(2000), 국어 1-1·2-1·3-1 초등학교 교사용 지도서, 서울 : 대한 교과주식회사
ⅲ. 남미영 외 2인(1985), 초기 독서 능력 신장을 위한 연구, 한국교육개발원
ⅳ. 안윤숙(1996), 역할놀이 수업이
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표현을 이해하는 것이므로 유아가 교사의 말을 바르게 이해 했는 지 혹은 유아의 말을 교사가 바르게 이해했는지의 여부가 중요하므로 이야기가 끝난 후 들은 것에 대해 말함으로써 교사와 유아 상호간에 이해가 되었는지에 대해 검토
셋째,
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표현할 수 있는 능력이 요구된다.
II. 의사소통의 발달
인간은 말을 할 수 있기 전에 이미 몸짓이나 얼굴 표정 등을 사용하여 의사소통을 한다. 예를 들어 영아는 싫을 경우 머리를 짓거나 손으로 밀어내는 몸짓을 하여 의사표현을 하나, 어휘
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