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및 관련문헌 고찰
1. 농촌지도소의 농업인 상담
2. 상담효과 분석의 이론적 고찰
3. 상담효과 연구의 동향
4. 관련변인 설정
5. 연구의 틀과 가설의 설정
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 조사지역 및 대상자 선정
2. 변인설정과 도
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및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
케이블 TV 연계 사례 소개
리플릿, 홍보지,
케이블TV
타복지
기관
홈페이지 게시판, 이메일로 사업소개
인터넷
지자체
주민
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및 비젼
3. 연혁
5. 기관의 물리적 현황
6. 조직도
Ⅱ. 주요사업내용
1. 만성정신장애인 서비스
2. 정신건강증진 서비스
3. 아동청소년 정신건강 서비스
4. 기타
Ⅲ. 실습일정
1. 전체 실습 일정
2. 근무시간
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및 인원 : 미정
(채용계획 확정시 KRA 홈페이지 공지사항에 공고예정)
2) 응시자격 : 연령·학력 등 제한 없음
(단, 기술직은 해당분야 자격소지자 및 경력자로 제한할 수 있음)
3) 채용직종 및 전형방법
구분
직군
1차전형
2차전형
3차전형
사무
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창의적인 자세,
모범적 사회생활, 포용하고 수용적인 자세 정신재활의 역사
정신재활 이론
재활모형
치료와 재활의 차이
정신사회재활의 목적
정신사회재활의 기본원리
정신재활의 절차
기능평가
지역사회 지지프로그램
정신
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자기 계발을 해야 한다고.... 사회복지사 뿐만 아니라 다른 분야의 일들도 마찬가지겠지만, 다 자신을 계발하여 발전 시켜야 많은 일들을 해낼 수 있을 것이다.
나의 희망은 음악치료사가 되는 게 꿈이다. 이를 위해 무엇을 준비하고 있고 무
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및 사이트
남궁달화, 1996, 『도덕교육론』, 철학과현실사.
유병열, 2008, 『도덕교육론』, 양서원.
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 序論
콜버그 이론 선택 이유
Ⅱ. 本論
1. 콜버그의 도덕교육론
1-1. 도덕성 발달 6단계
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창의적인 방법으로 지도해야 함
교사는 학생이 설명이나 모델을 통하여 학습목표를 수행할 수 없을 때 학생의 손을 잡고 지도함
교사는 학생이 역할놀이를 통하여 생활의 실제장면에서 그 학습목표를 습득할 수 있도록 주의를 기울여 지도해
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모범 행동의 제시
3. 도덕적 문제의 토론을 통한 도덕성 함양
4. 협동 학습을 통한 타인 존중 및 배려 의식의 함양
5. 도덕적 가치를 실제로 체험하고 실천할 수 있는 기회를 증대하기
Ⅹ. 열린교육과 미술과 수업(미술교육)
1. 브레인스토
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사항과 선발위원의 면담자료를 제출한다.
선임교사는 다른 교사들의 역할모델이 되고, 교과교육학, 학생지도 및 학습의 전문가이다. 선임교사는 학생들을 위한 긍정적인 학습 환경을 만들 수 있다. 지식과 기술을 전파하고, 그들은 학생들의
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