|
한국지체부자유아 교육학회. pp. 177-195.
박석돈. (1996). 특수교육요구학생 진로교육 강화방안. 국립특수교육원.
박석돈.(1999). 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제. 대구: 금강문화사. [ 목 차 ]
Ⅰ. 정신지체의 정의와 진단
1. 정신지체의
|
|
|
한국 불교는 21세기에 어떤 방향으로 나아가야 할 것인가에 대해 거칠게 몇 가지 문제를 제기해 보았다. 이제까지의 논의를 요약하는 것으로 결론을 삼고자 한다. 한국 불교의 나아갈 바를 생각할 때에 전통에 대한 올바른 평가가 중요하다고
|
|
|
한국 평생교육의 비전의 실현을 위한 세 가지의 목적으로
는 \'국가경쟁력을 높이는 창조적 지식근로자의 육성, 평생학습을 통한 관용 및 포
용사회의 실현, 평생학습의 기반 구축\' 이 제시되고 있다.
결국 21세기의 시대적 명제는 평생학습일
|
|
|
자기 관리 기술은 일상 생활에서도 큰 도움이 됩니다. 이러한 기술들은 학생들이 독립적으로 생활하고 사회에 적응하는 데 필수적입니다. 한국특수교육학회의 연구에 따르면, 특수아동 교육은 그들의 전반적인 삶의 질을 향상시키는 데 중요
|
|
|
한국 음악 임상치료사 협회(http://www.koreamth.com)
▷ 하은경 음악치료 임상연구소(http://www.hamtherapy.com)
▷ 한국 음악치료 학회(http://www.musictherapy.or.kr)
▷ 권혜경 음악치료센터(http://www.mtherapist.com)
▷ music in city(http://sookmyung.ac.kr/~k9847020/) I. 치
|
|
|
한국도시론’, 박영사
-피터 손더스 지음, 김찬호외 옮김. 1998, ‘도시와 사회이론’, 한울
-권용우 외. 1998, ‘도시의 이해’, 박영사
-김한준 외, 1999. ‘현대도시무제의 이해’, 한길사 *한국의 근대성과 도시(론)
Ⅰ. 특수성으로서 한국
|
|
|
한국인들의 문화적 가치, 기업 목표달성을 위한 조직가치, 그리고 한국의 경제성장에 따른 서구적 가치 등이 기업현장 리더들의 행동을 결정하는 요인이라고 전제하였다. 그 결과, 한국형 리더십 유형으로 자기긍정, 성취열정, 솔선수범, 수
|
|
|
한국어 교육의 개념과 위상·························
2.1.1. 관광 가이드 한국어 교육의 개념과 특징····················
2.1.2. 특수목적 한국어 교육 내 위상··································
|
|
|
자기이해와 관리능력
3) 의사소통과 인간관계
4) 스트레스 대처
5) 교사 예절
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
1) 교직의 개요
① 주
|
|
|
특수아교육의 정의와 목적 및 필요성
1) 특수아교육의 정의
2) 특수아교육의 목적
3) 특수아교육의 필요성
3. 장애아동의 교육권
1) 미국 장애아동 교육권의 발전과정
2) 미국 연방법에 의한 교육권의 보장
3) 한국 장애아동의 교
|
|
메뉴펼치기
