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목표 및 평가
3. 슈퍼비전 내용 및 평가
Ⅳ. 자기 평가
1. 실습을 통해 얻은 점
2. 내가 잘 할 수 있는 것들
3. 관계에 대한 평가
1) 슈퍼바이저 ․ 기관직원
2) 실습생
4. 실습 경험 후 생각하는 사회복지사로서의 나
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생태도 <가계도(genograms)>
1) 가계도가 주는 장점
2) 가계도 작성 시 유의점
3) 가계도 작성법
4) 가계도의 해석
<생태도(ecomap)>
1) 생태도의 장점
2) 생태도의 작성
[생태체계도 그리는 방법]
3) 생태도의 분석
<사회적 관계망>
<가족학>
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법, 교육과학사.
▶ 이희자(2005). 인지적 도제 학습이 체육수업에 미치는 효과, 경인교육대학원 석사학위논문.
▶ 조미헌, 이용학(1994). 인지적 도제 방법을 반영한 교수 설계의 기본 방향, 교육공학연구, 9(1).
▶ 강인애(1995). 구성주의 학습원리
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자기 평정법 : 자신의 근무성적을 스스로 평가하는 방법
- 동료 평정법 : 동료들이 만족스러운 또는 불만족스러운 순으로 순위를 매기는 방법
- 상급자 평정 : 상관인 감독자가 평정하는 방법
- 하급자 평정 : 하급자가 상급자의 일상적인 행동
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생의 파트너로 여길 수 있는 태도를 기른다.
♥ 자신의 생에 대해 보다 긍정적이고 자율적인 자아형성을 도모한다. 통합교육이 비 장 애 학생에게 미친 부정적인 영향은 없었으며 오히려 교과과정과 교육방법에 대한 신중 한 배려로 인하여
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시대\' 서울시, 고독사 예방·발굴체계 구축한다 1.
서론
2.
본론
1) 고독사
① 고독사의 개념
② 예방법
③ 나의 견해
2) 존엄사
① 존엄사의 개념
② 법적 제도와 현황
③ 나의 견해
3.
결론
4.
참고문헌
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생명은 그 무엇과도 바꿀 수 없는 절대적인 가치이다. 따라서 인위적인 방법으로 생명의 단축을 가져오는 안락사가 아닌, 인간 생명에 대한 존중과 보호 속에서 환자가 고통을 완화하고, 자연적인 죽음의 시기를 맞이할 수 있게 해 주는 진정
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자기 생각만들기에 효과적 이었다.
학습주제에 맞는 내용을 학생들이 다양한 매체를 통하여 탐구하여 발표하는 능력을 키움으로서 스스로 공부할 수 있는 힘을 키우게 되었다. Ⅰ. 주제 선정의 필요성 및 목적 1
1. 주제선정의 필요성 1
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자기 개발 노력을 견지할 것
다. 현대적 의미의 사도
1) 확고한 교직적 신념을 가진 교사
2) 학생에게 인격적 감화를 주는 교사
3) 학생을 존중하는 교사
4) 학생을 이해하는 교사
실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
실
무
주
제
◎ 바
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작성법
- 자기소개서 및 이력서 작성법
(사회복지기관 제출용)
- 과제 2 제출
- OOO 부 장
00
- 가계도.생태도 작성법 교육
- 사회복지용어에 대한 이해Ⅰ
- 2010년도 업무 종무식
- OOO 부 장
월
일
실 습 내 용
과 제
담당직원
00
00
- 2011년도 업무 시
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