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프로그램의 적극적인 개발과 보급이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 대상으로 하는 유아교육기관에서의 실내(교실) 및 실외놀이터 안전사고의 사례를 제시하고 그에 따른 안전관리 및 안전교육에 관한 교사의 역할을 설명
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프로그램의 일환으로 자리 잡아야 하는 것이다.
참고문헌
설진아·강진숙(2021). <미디어교육>. KNOU PRESS.
김아미(2015). 미디어 리터러시 교육의 이해. 서울: 사회평론.
강신영, 조준오. (2007). 유아에게 나타난 컴퓨터 활용의 역기능에 관한 연
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프로그램 개발 방식이 고안되어 유아의 학습이 더욱 자유롭고 행복한 과정이 되길 바란다.
Ⅳ 참고문헌
이소은, 민하영(2021). 「영유아프로그램개발과평가」. 한국방송통신대학교 출판문화원.
이소은, 이순형(2013). 「영유아프로그램개발과평
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유아 발달적 특성과 안전
1) 신체 및 운동 기능의 발달과 안전
2) 인지 발달과 안전
3) 정서, 사회성 발달과 안전
3. 안전한 생활을 위한 교사의 역할
1) 안전한 환경 제공
2) 안전관리와 안전교육
3) 안전조치
4) 안전수칙
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역할
③ 유의 사항
3) 개별 활동
2. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 유아 중심 교수학습법
① 탐구학습법
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, 2003.
강희숙, 어린이 우발사고 요인 및 행위에 관한 연구, 서울대학교 보건대학원 박사학위 논문, 1993. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 안전을 위한 환경구성에 고려할 요소
2. 교사의 역할
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아를 위한 안전 교육 프로그램. 창지사.
김영실 외(2011). 영유아 안전관리. 공동체
이기숙 외(2004). 영유아를 위한 안전교육과 응급처치. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아가 안전교육 방법
1) 통합적 접근방법
2) 역할놀이를 통한 방
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유아들에게 도움이 되는 놀이를 기획해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 놀이의 이론과 실제 홍순옥, 안영혜 외 3명 저 | 양서원 | 2015.07.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아를 대상으로 하는 프로그램은 왜 놀이 중심으로 개발
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유아의 발달과 사회적 행동의 기초를 확립하게 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 교육에 있어서 환경의 중요성을 생태학적 관점으로 서술해 보았다. 20세기 이후, 산업의 발달과 급속한 도시화는 유아들의 생활 근거지인 주
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유아들이 자연을 직접 탐색하고 스스로 관찰할 기회를 제공함으로써 유아의 전반적 발달에 도움을 준다.
Ⅳ. 참고문헌
이숙재 (2014). 「영유아 놀이의 이론과 실제. 서울」: 창지사.
김연희.(2021). 생태체험활동이 유아의 사회성에 미치는 영향.
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