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역할이다. 그러므로 책임감을 갖고 영유아의 성교육에 보다 세심한 노력을 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 서울특별시보육시설연합회, “영유아 성교육 프로그램”, 2006
- 강창숙, “유치원 유아의 성교육에 관한 교사와 학부모의 인식 차이
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유아 체육놀이 프로그램 개발 연구 보고서, 한국교육개발원
이은화. 이정환 등 공저,『유아교육 개론』, 이화여자대학부 출판부
이영석, 한석실 『21세기 유아교육의 본질과 방향』, 교육과학사
김덕기 『교육의 시작』, 중앙문화사
김옥련
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서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 통합 프로그램 사례
2. 장애영유아 통합교육의 목적과 효과
3. 장애영유아 통합교육의 원리와 방안
4. 장애영유아 통합교육의 문제점 및 개선방안
5. 나의 종합적 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로그램 및 개발 연구의 동향 분석, 한국아동권리학회, 2014
김동례 저, 영유아-부모와 함께하는 부모교육프로그램, 전라남도보육정보센터, 2007
윤옥진 저, 상호교류분석 이론에 기초한 부모교육 프로그램이 자녀의 양육태도에 미치는 영향,
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유아교육과 보육의 전망과 과제. 한국보육지원학회. 정책토론자료집.
이은주(2006). 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는 관련 변인 연구. 성균관대학교 대학원. 석사학위논문.
임미혜(2001). 영.유아 보육 프로그램. 서울: 동문사.
정재운, 김
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역할을 보완해야 할지 생각하고 다음 활동에서 이를 반영할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 김찬종외, “과학교육학개
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유아들이 항상 안전사고가 일어날 위험적인 요소를 안고 있다.
참고문헌
김재은(1993) / 아이들의 안전사고를 막아라, 서울 : 샘터
대구신천초등학교·병설유치원(2002) / 안전교육프로그램운영을 통한 유아의 안전 생활 습관 형성
부희숙(1997) /
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유아건강교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 박선희, 김희태, 이영애(2020), 아동건강교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3) 홍연홍(2013), 요리활동을 중심으로 한 유아 영양교육 프로그램 개발 및 효과 (영양지식과 식태도 및 식행동을
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유아 활동중심, 도서출판 특수교육, 2007
유수옥, 유아특수교육론, 학지사, 2004
강정희, 특수교육학, 희소, 2005
조윤경, 장애 유아 통합 프로그램 실제, 창지사, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아특수교육
1) 유아특수교육의 정의
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프로그램 배경
- 역사적 배경
- 이론적 배경
6. 프로그램 목표
7. 3~5세 유아를 위한 구체적 목표
8. 프로그램 원리
9. 프로그램 구성
10. 프로그램 내용
11. 학습 방법
- 환경구성 원리
- 환경구성
12. 교수 방법
- 교사의 역할
- 부모의 역할
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