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역할을 스스로 터특 해야 할 것이다.
둘째, 영유아 셀프 리더십 확장을 위해 가정과 어린이집에서 연계된 프로그램이 마련되어야 한다. 어린이집에서 아무리 좋은 영유아의 셀프 리더십을 위한 프로그램을 할지라도 가정에서 연계활동이 이
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역할
- 아동을 양육, 교육하는 역할
- 아동이 과제를 수행할 수 있게 이끄는 역할
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련
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역할이 아님을 깨닫게 하고 육아에 대한 관심을 높이고 내 아이에 대해 더 잘 알게 되는 기회가될 수 있다.
참고 문헌
학위 논문 <유아교육기관에서의 부모참여 활동 현황 및 교사의 인식>, 조미영, 2008 1. 유아교육기관에서의 부모교육
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유아교육과정이 강조하는 체험중심의 교육과정, 유아교사 공동 중심의 교육과정, 부모참여 및 지역사회 중심의 교육과정유아의 능동적 지식구성능력 강조 등과 맞물리면서 유아교육현장 교사들에게 교육적 자극을 제공하는 프로그램으로
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유아교육프로그램의 계획과 유아교육 프로그램의 수행, 각 유아의 발달에 관한 지침의 제공, 부모와 유관 행정기관과의 의사소통 등 가치 있는 많은 역할을 한다.
이상에서 본 바처럼 유아를 대상으로 하는 평가에는 여러 가지 문제점이 있
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유아가 계속 도전할 수 있도록 돕는다. 행동주의 교육과정을 기반으로 한 이 학습 프로그램은 유아들이 숫자 개념을 익히고, 점진적으로 더 높은 수준의 개념을 학습하도록 돕는 역할을 한다. 반복적인 연습과 강화된 피드백을 통해 학습이
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유아 대상 공통 과정인 ‘3-5세 누리과정’을 도입하고 이를 통해 질서, 나눔, 배려, 협력, 존중, 경로효친의 인성교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 ‘유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램’을 마련했고 2012년에는 ‘
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유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013 1. 보육 프로그램 평가의 필요성
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프로그램은 영. 유아의 내적 본성의 전개가 중요한 학습경험과 활동이라 본다. 영. 유아교육내용 구성의 기본은 영. 유아 자신의 흥미에서부터 시작될 수 있다고 보며, 교사의 역할은 극 놀이와 창작활동을 통한 정의적 사회적 발달에 초점을
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프로그램 • • • • • •10
3) 부모조력활동 • • • • • • • 10 4) 부모상담 • • • • • • • • • 11
9. 평가 • • • • • • &
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