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유아교육기관 또한 이러한 상황에 발맞추어 보육과 교육을 기본으로 유아교육의 다양한 프로그램을 개발하여 차별화 전략을 내세우고 있다. 현재의 유아교육기관은 양적, 질적 성장을 이루었다. 이러한 꾸준한 성장은 교육과정을 계획하고
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유아를 양육하는 가정의 임무를 존중하고 지원한다.
ㆍ유아를 교육하는 동료를 존중하고 그들이 NAEYC의 윤리강령을 준수할 수 있도록 지원한다.
ㆍ지역사회와 공동체 내에서 유아와 그들의 가족, 교사의 대변자로 역할을 다한다.
ㆍ직업적 행
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유아기에 미치는 영향과 특징
1) 신체학대
2) 정서학대
3) 성학대
4) 방임
4. 보육교사로서 학대 받는 아동의 지도 방법
1) 아동학대 예방을 위한 교사의 역할
2) 학대받은 유아를 지도 할 때 교사의 고려할 점
3) 성적학대
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프로그램의 효과, 한국인지행동치료학회
○ 유은희(2006), 사회성 훈련 프로그램이 발달장애아동의 언어성·사회성 및 적응행동에 미치는 효과, 동신대학교
○ 차옥순(2007), 어머니의 사회성 지도와 유아의 사회적 유능감의 관계, 강원대학교
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유아의 친사회적행동에 미치는 영향: 가족품앗이 참여 조절효과를 중심으로. 인문사회 21. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 관심 프로그램 : 가족 품앗이
1) 목적과 대상
2) 주요활동 및 기대효과
2. 예비 건강가정사로서 본 프로그램에 대
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유아 권리교육이 필요하다고 인식하고 있었다(장희수,2008년;정오순,2009년). 영유아 권리는 단편적이고 일회적인 것이 아니므로 일상생활에서 영유아와 밀접하게 관계된 성인의 역할이 중요하다. 유아교육기관을 이용하는 영유아의 수가 점차
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
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유아교직의 특성
일반적인 교직과 달리 유아 교직은 유아 교직만이 갖는 특수성이 있다. 이는 유아교육의 기능과 유치원 교사의 역할에서 비롯되는데, 가정에서 완벽하게 이루어지지 않는 보호의 기능을 보완해 주는 기능이 있다. 특히 영유
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유아교육이 보편화되었고 부모역할과 참여를 강조하고 있다. 현대사회에서는 부모들이 수동적 교육을 받는 소극적인 수준에서 벗어나 아동을 위한 프로그램을 직접 결정하기도 하고 행정적 의사결정의 과정에 직접 참여하기도 하면서 자신
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유아교육기관의 발전을 위해 직장생활의 질을 향상시켜 교사들의 역할수행능력을 고취하고, 유아교육기관의 경영 및 교육 프로그램의 질을 향상시키며, 영유아 보육 및 교육기관 운영자의 지도성에 대한 미래지향적인 구도를 모색하는데 힘
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