|
과제 작성 시 지시사항 내용 참조).
(1) 조선 후기 ‘오일장’의 출현과정을 설명하고, 보부상 조직과 그 특징을 서술해주세요.
① 조선후기 오일장의 출현 과정
② 보부상 조직과 그 특징
(2) 조선시대 사대부의 주택과 향촌의 민가에 관
|
|
|
생활문화(워커북 포함), 한국방송통신대학교출판문화원, 2024 1. 조선 후기 ‘오일장’의 출현과정을 설명하고, 보부상 조직과 그 특징을 서술해주세요.
1) 조선 후기 '오일장'의 출현과정
2) 조선 후기 보부상 조직과 그 특징
2. 조선시
|
|
|
역할을 했습니다. <목 차>
1. 조선 후기 경제적 배경: 오일장의 필요성
2. 오일장의 기원과 발전 과정
3. 오일장의 경제적 및 사회적 역할
4. 보부상의 역할과 조직 구조
5. 보부상과 오일장의 상호 작용
6. 보부상의 문화적 영향 및 유산
|
|
|
생활문화』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, 195~197쪽.
- 송찬섭 외 공저, 『전통사회와 생활문화』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, 199~201쪽. (1) 조선 후기 ‘오일장’의 출현과정을 설명하고, 보부상 조직과 그 특징을 서술해주
|
|
|
생활문화, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, 195~197쪽.
송찬섭 외 공저, 전통사회와 생활문화, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, 199~201쪽. 목차
1. 조선 후기 ‘오일장’의 출현과정을 설명하고, 보부상 조직과 그 특징을 서술해주세
|
|
 |
물어보았을 수도 있었을 것이다. “하고 많은 주제들 중에 왜 이런 주제를 택했느냐고” 그러나 필자는 앞서 머리말에서도 말했듯이 암행어사에 관해서 그들이 마치 너무 쉽고 화려하게만 비춰지는 것이 과장되었음을 독자들에게 주지시켜
|
|
|
조선후기의 회화의 커다란 변화
1. 진경산수화와 실경산수화
2. 정선의 생애와 관련인물
3. 정선이 그려낸 여행지도
Ⅲ. 정선의 작품세계와 조선후기 화가들
1. <인왕제색도>
2. <금강전도>
3. <박연폭도>
|
|
|
과정에서 알아낸 이론을 바탕으로 학생들이 실생활에 응용할 수 있는 곳을 다음과 같이 찾아보게 되었다.
첫째, 호스 출구 운동을 더 깊이 탐구해서 분수대에 유연성이 큰 호스를 끼워 물을 내뿜는 형태를 의도적으로 변형을 시킬 수 있는 기
|
|
|
동양무도의 변화
1) 동양무도에 대한 인식
2) 무술형태의 변화
3. 무도의 세계화에 따른 양상
1) 동양무도의 세계화 과정
2) 서구문화와의 융합
3) 한국무도의 세계진출 현황(태권도, 유도, 검도, 해동검도, 국술)
4. 나오는 글
|
|
|
문화론」, 법문사, 1997, p.22
추헌, 「조직행동론」, 형설출판사, 1994, p.904
경제경영학대사전, 한국사전연구사, 1994
오상락, 김종진, 「중소기업경영론」, 한국방송통신대학, 2001
박상범, 「중소기업론」, 2001
박건실, 「조직문화의 변화를 위한
|
|
 |
같은 상황에서 SBS는 어떻게 변화해나가야 하는지 방향을 제시하고, 그 과정에 본인은 어떻게 기여할지 서술해주세요.
[개인 방송국의 출현과 새로운 경쟁]
최근 유튜브라는 사이트를 중심으로 사회 유명인사뿐만 아니라 다양한 개인들이 개
|
|
 |
방송공사 지원자 자기소개서
1. 해당 직무에 대한 이해 및 지원동기
“한국교육방송공사”
“기자 경험”
2. 지원 직무에 대한 본인의 경험 및 최고실적에 대한 구체적인 사례
“소년조선일보”
3. 자기소개 및 타인과 협력하여 일
|
|
 |
추천 및 정부의 지원
3. 현장조직 또는 현업관리자 중심
- 실무중심의 인재 채용
4. 채용제한 조건들의 해소
- 차별받는 인력에게 취업기회 확대
5. 맞춤형 인재 채용
- 기업의 Needs 파악
Ⅳ. 구직자로서의 대응책
|
|
 |
설명해 보세요.
12. 협동하여 팀으로 성과를 냈던 경험과 본인의 역할, 성공 요인은 무엇이었는지 말해 보세요.
13. 삶의 목표에 대해 말해 보세요.
14. 인생을 살아가는데 가장 중요한 것이라고 생각하는 것은 무엇일까요?
15. 가장 존경하는
|
|
 |
과정 등)경력이 있다면 구체적으로 기술하십시오. (유경력자에 한해 기술) (300자 이내)
5. 귀하의 대학생활이 타인 대학생활과 차별화 되는 이유를 지성인으로서의 가치관 형성 / 사회인식 / 학업 이외의 활동 / 미래에 대한 준비 차원에서 기
|
|
메뉴펼치기
