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해서 이루어지는 동기를 말한다.
2. 자기조절 학습훈련
자기조절 학습훈련은 학업성취에 대한 연구로서 특정한 상황에서 개인적으로 학업에 참여하고 지속적으로 하는가에 대한 관심에 초점을 두고 있으며 자기 통제력과 자주적 학습태도를
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h)
이 관점에 의하면 자기규제적 학습은 (1) 학습자가 다양한 학습전략에 대한 지식을 갖추고(선언적 지식; declarative knowledge), (2) 학습전략들의 수행방법에 대한 지식을 이용하여 스스로 이러한 학습전략들을 수행해 낼 능력이 있으며(절차적
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력에 대한 믿음:
의사결정치료, 새해의 결심, 실행 향상기법
단계별로 가장 유용하게 활용되는 변화의 과정
전숙고:의식의 고양, 사회적 해방
숙고 :정서적 각성, 자기 재평가
활동 : 보상, 대항, 환경통제, 주변의 도움
▶초이론모델의 함의
1.
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고 있는 자신의 특별한 능력의 발견은 자기다움을 확립하여 자아정체감을 형성하게 될 것이다.
4) 다중지능이론에 대한 자신의 견해
Gardner(1983)는 이러한 다중지능은 전 생애에 걸쳐 개인의 경험과 환경에 의해 계발될 수 있다고 가정하였는
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이 성공할 것인지에 대해 가장 신뢰로운 증거를 제공하기 때문이라고 하였다. 또한 성공은 자기효능감에 대한 강한 신념을 형성하며, 실패는 자기효능감을 약화시킨다고 하였다. 성공경험은 단지 대리적인 경험이나 인지적 형상, 또 언어적
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..
짧은 지면 안에서 데일카네기가 전하는 자기관리의 내용을 전하기보다는 데일카네기가 전하는 내용들의 공통적인 방향을 찾는데 주력하였다. 그 이유는 방향을 모른 채 맹목적인 실천에 대한 거부반응 때문이었다.
필자의 부족한 견지에
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Ⅰ. 들어가며.
Ⅱ. 하인즈 코헛의 자기 심리학 이야기
1장 나르시시즘 지독한 자기사랑?
코헛의 생애
자기 심리학
자기애의 현상
나르시시즘에 대한 프로이트의 정신역동적 관점
코헛의 나르시시즘
제 2장 내 안의 나, 자기.
셀프(
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이다.
넷째, 교사 주도적 학습에서 학생들은 학습에 대한 교과 중심성향을 가지고 교육에 임함으로(그들은 교과내용을 습득하는 것을 학습이라고 본다) 학습경험은 내용의 단위에 따라서 조직되어야 한다고 가정한다. 반면, 자기 주도적 학습
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안은 감소된다.
클라이언트는 평가 및 선택에 있어서의 기준이 자기 자신이라는 것을 알고 자신감을 느끼며 클라이언트의 가치는 유기체적 가치화 과정에 의해서 결정된다.
타인에 대한 왜곡필요성이 감소함에 따라 클라이언트는 타인을 수
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잘 수행할 수 있게 된다. 따라서 개인의 직업 탐색 과정에서의 발달 정도를 이해할 수 있는 진로에 대한 성숙 정도와 진로 자기효능감과는 매우 밀접한 관계를 갖고 있음을 알 수 있다(이기학 등, 2000).
Ⅸ. 자기효능감의 향상 전략
혼자 힘으로
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