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입학시험 내용 분석」, 한양대 교육대학원, 2008.
5. 한만중,「특목고 혹은 학벌 카르텔의 수혜자」, 전교조, 2007.
6. 이경숙,「특목고와 사교육의 현황」, 열린우리당, 2007.
7. 이종태,「'특목고 지상주의' 탈출 해법 있나 :태생적 한계와 왜곡 운
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입학금 혹은 등록금을 자부담 하는지?
학생 부담금은 없다. 전액 후원자들의 후원금과 교사들의 재능기부로 이루어진다.
13.왜 대부분의 탈북기관이 서울에 있는가?
우리나라에 탈북자 관련 교육기관은 전국에 8개이며 정부 인정을 받은 기관
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전형제도 자율화 방안」,『KEDI 교육정책포럼』, 한국교육개발원, 2008.
이두휴,『우리나라 대학 입시정책의 문제점과 개선방안』, 여수대학교 석사 논문, 1998.
정광희김미란,『입학사정관제에 대한 관련 주제의 의견조사』, 한국교육개발원, 20
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전형을 주요 사립대와 국립대로 확대하여 40개교를 목표로 하고 있으며, 사내대학·계약학과 등도 활성화할 계획이다. 이외에도 경력이나 직업훈련실적을 학점으로 인정하는 방안도 추진될 계획이다.
7. 향후 과제
특성화고와 마이스터고의
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수시로 평가한다.
4) 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고, 학교가 제공한 창의적
체험활동 프로그램의 특성을 상세히 기록하여 상급학교 진학 자료로 활용한다.
5) 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그
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입학제도, (6)학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영, (7)교육 공급자에 대한 평가 및 지원체제 구축, (8)품위 있고 유능한 교원 육성, (9)교육재정 GNP 5%확보 이루어져야 할 것이다.
모두가 학교교육에 대해 고민하고 이로 인해 조금
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학업 성적(국민공통기본교과 및 선택교과)외에도 학생의 다양한 자질을 평가하는 취지로 도입되었다. 체육계열 전형의 경우 외형상 반영비율은 30~40% 정도이다.
③ 논술고사
2008학년도부터 통합 논술고사가 대학 입학 전형에서 큰 비중을 차
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방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선, 진로지도 강화
5) 교육수준의 국민 최저선 보장 : 기초학력 책임지도제 강화
5. 사회?문화 풍토 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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전형
- 교과 성적과 함께 소수자와 약자와 지역을 배려한 전형
- 현행의 구술면접 고사와 논술 고사는 폐지되어야 한다.
- 내신의 실질반영 비율을 현행 8%에서 50%이상으로 하며 이후 계속 확대한다.
- 1학기 수시를 폐지하고, 2학기 수시 전형
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전형을 중심으로”, 교육비평 겨울·제 19호
박영록(2004) “중국의 “과교흥국” 정책과 대학교육의 대중화“
강승호(2007) “미국 SAT 평가 내용과 타당도 및 유용성에 관한 연구”
임병호, 정동양(2007) “국가별 청소년의 직업 교육 및 진로 지
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