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서구중심주의와 중화주의의 비교 연구\". pp.23-30.
10. 강정인. 2000. \"서구중심주의의 극복을 위한 예비적 시론\". (미출간)
11. 한국 교육 과정 평가원. 2002. \"초등학교 국어 읽기 5-1\". 서울: 대한 교과서.
12. 한국 교육 과정 평가원. 2002. \"초등학
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들어가는 말
Ⅱ. 서구중심주의와 중화주의의 개념 비교
Ⅲ. 서구중심주의와 중화주의의 역사적 기원과 전개
Ⅳ. 서구중심주의와 중화주의의 주변국에서의 전개 유형
Ⅴ. 서구중심주의와 중화주의의 특성 비교
Ⅵ. 맺는 말
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서구중심주의와 중화주의의 비교 연구: 그 전개과정 및 특성을 중 심으로.”국제정치논총. 제40집 3호.
·김영진. 2000. “중국의 비공식노동운동: 인적조직적 전개를 중심으로.”한국정치학회보 제 34집 2호.
·김우상. 2000. “미중관계의 미래
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연구원, 2004 Ⅰ. 아시아의 다문화주의
Ⅱ. 아시아의 지역주의
Ⅲ. 아시아의 패권주의
Ⅳ. 아시아의 다자주의
Ⅴ. 아시아의 신자유주의
Ⅵ. 아시아의 구조주의
Ⅶ. 아시아의 민주주의
Ⅷ. 아시아의 서구중심주의
Ⅸ. 아시아
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연구 성과물들이 축적되고 있는 현재, 이러한 글로벌 히스토리의 방법론을 학교 현장에서 어떻게 접목시킬 수 있는지에 대한 논의가 필요하다.
우선 서구 중심주의와 중화주의에서 벗어나 균형 잡힌 역사 서술을 위한 대안을 모색할 수 있다
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비교연구, 1992
프뢰벨의 유아교육이론 연구, 곽노의, 서울 학민사, 1990 Ⅰ 서론
연구목적
Ⅱ 이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관
4. 프뢰벨의 교육사상이 현대교
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비교』, 선인, p. 12~13
고병익, 1996,『동아시아의 전통과 변용』(문학과 지성사), p.116
교육과정 연수자료 175 교육인적자원부, 2003
국제 교과서 연구회 편, 1994, 『한ㆍ일 역사교과서 수정의 제 문제』(백산자료원), p.31~33김유리, 2001, 「중국교육
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비교연구」
-성균관대 무역대학원, 강성환, 1999
「국내 및 외국계 할인점의 마케팅믹스 활용에 관한 연구」
-동국대 대학원, 정지호, 2000
「외국 대형 유통업체의 진출과 국내 유통업체의 대외전략에 관한 연구」
-서강대 경영대학원, 김용한,
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비교연구, 서울대행정과 정책논총, 1994
김판석, 관리혁신과 행태변화를 통한 새로운 행정개혁의 방향 모색, 한국행정학보, 1994
안해균, 제6공화국의 행정개혁안에 대한 반론과 제언: 행정개혁 위원회의 개혁건의안을 중심으로, 서울대행정논
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연구원(1994), 노동관계법 국제비교연구 (Ⅰ) - 정리해고, 임금보장제 -, p.46
그리하여 노동자들은 현행법에서 적법하지 못한 실력행사로써 그들의 의사를 표시하며 이는 더 나아가서는 사회 전체적 손실이다. 그리하여 우리의 경우에는 보다 더
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연구 기회를 통해 비교철학 및 국제 철학담론 속에서 동양사상이 어떻게 소통될 수 있는지 탐색하고자 하는 것입니다. 특히나 ‘윤리’와 ‘삶’에 대한 동양철학의 성찰이 기계화된 근대 이후의 서구철학 담론 속에서 어떤 균형을 제시할
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연구계획
연세대학교 사학과에 입학하게 된다면, 저는 주로 비교사적 관점에서 역사적 사건과 그 영향을 연구하고자 합니다. 구체적으로는 동아시아와 서구 세계의 상호작용이 어떻게 근대 역사에서 중요한 변화를 이끌어냈는지에 대해 깊
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비교 연구에 근거한 학계의 최근 중론이다. 성장의 차이는 있지만 모든 계층의 후생을 높인다. 성장과 분배는 따로 갈 수도 있지만 성장 없이 빈곤을 없애기는 불가능하다. 이렇듯이 성장과 분배의 관계에서는 유의해야할 점은 단기와 장기의
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연구들을 통해서 장애유아에게 최적한 교육환경임이 입증되어져 왔습니다. 그러나 우리나라에서의 장애유아 통합교육은 서구와 비교조차 되지 못하고 초등교육과 비교해도 그 역사가 짧습니다. 따라서 장애유아의 통합교육은 그 실효를 얻
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